Nr. 36-37 - Pro Didactica

C U P R I N SRevistã de teorie ºi practicã educaþionalãa Centrului Educaþional“PRO DIDACTICA”Nr. 2-3 (36-37), 2006Colegiul de redacþie:Gabriel ALBU (România)Silvia BARBAROVSvetlana BELEAEVANina BERNAZViorica BOLOCANPaul CLARKE (Marea Britanie)Olga COSOVANAlexandru CRIªAN (România)Constantin CUCOª (România)Otilia DANDARAViorica GORAª-POSTICÃVladimir GUÞUKurt MEREDITH (SUA)Liliana NICOLAESCU-ONOREIVlad PÂSLARUCarolina PLATONIgor POVAR (Canada)Nicolae PRODANEmil STAN (România)Echipa redacþionalã:Redactor-ºef:Nadia CristeaRedactor stilizator:Mariana Vatamanu-CiocanuRedactor:Larisa BogdeaCulegere ºi corectare:Maria BalanTehnoredactare computerizatã:Sergiu PuiuDesign grafic:Nicolae SusanuPrepress: Centrul Educaþional PRO DIDACTICATipar: Combinatul Poligrafic, mun. ChiºinãuRevista apare cu sprijinulundaþiei SOROS-Moldova.Articolele publicate nu angajeazã în nici un felinstituþiile de care aparþin autorii, tot aºa cum nureflectã poziþia finanþatorilor.Adresa redacþiei:str. Armeneascã, 16/2, mun. ChiºinãuMD-2012, Republica Moldovatel: 542976, fax: 544199E-mail: didacticapro@prodidactica.dnt.mdwww.prodidactica.md/revistaISSN 1810-6455© Copyright Centrul EducaþionalNadia CRISTEAArgument ...................................................... 2QUO VADIS?Viorica GORAª-POSTICÃParteneriatul profesor-elev – abordarepsihopedagogicã pragmaticã ................... 3Rodica SOLOVEIMeseria de pãrinte .................................... 6Valentina CHICUCe ia naºtere acolo unde inimaîntîlneºte raþiunea? ................................... 7Vsevolod CIORNEIParteneriatul pãrinte-elev-profesor –imperativ sau bizarerie? ........................... 8Constantin CREÞUDespre un fel de iniþiere tardivã ............ 10EX CATHEDRATatiana CALLOHexagonul educaþiei postmoderne ........ 11Gabriel ALBUProfesorul, recompensele ºi relaþiilepersonale .................................................. 14Angela POTÎNGEmpatia între inteligenþãºi înþelepciune .......................................... 17Lilia CÎRLANStrategie didacticã. Delimitãriconceptuale .............................................. 20Laura BAZELCondiþii psihopedagogicede dezvoltare a motivelor de învãþarea limbilor strãine .................................... 22Svetlana CHIÞUSpre o evaluare autenticã ....................... 24RUBICON MANAGERIALValentina OLARUPerspective ale educaþieipermanente: formarea continuã apersonalului didactic în cadrulinstituþiei ºcolare ..................................... 29Lilia BOLOCANNegocierea – dimensiune esenþialã acomunicãrii didactice .............................. 32DOCENDO DISCIMUSLia SCLIOSParteneriatul profesor-elev-pãrinteîn dezvoltarea competenþelorde cercetare prin proiect ºi portofoliu ... 36Silvia PETROVICI-GUZUNAvantajele învãþãrii prin colaborareºi cooperare .............................................. 41Lilia RUNZELectura în ºcoala alolingvã .................... 45Veronica TRIAN, Nicolae SILISTRARUOmul ideal ca model de educaþie înfamilie ...................................................... 47Nelly CIUBOTARUactorii subiectivi ai evaluãrii ............... 50Nicolae SILISTRARU, DomnicaMUNTEANUAspecte ale orientãrilor axiologicela studenþi ................................................ 53Silvia GOLUBIÞCHITrepte ºi ipostaze iniþiaticeîn romanul „raþii Jderi”de Mihail Sadoveanu ............................. 56EXERCITO, ERGO SUMValentina TOANModalitãþi de dezvoltarea creativitãþii în cadrul orelorde limba ºi literatura românã ................ 59Irina ELHOVAActivitatea de cercetare creativãla lecþiile de istorie .................................. 62Viorica BOLOCANHarta unei naraþiuni .............................. 64Ludmila VÎRTOSUMotivaþia învãþãrii ºi adolescentul:program de realizare a conexiunii ......... 67Violeta DRUÞÃ, Iurie DRUÞÃAlgoritmizarea scrierii ecuaþiilorreacþiilor chimice la tema“Electroliza” ............................................. 70Nina GHERGHELEGIUProiectul – metodã alternativãde evaluare în cadrul orelorde geografie ............................................. 74EDUCAÞIE PENTRU TOLERANÞÃLoretta HANDRABURAToleranþa ca valoare personalãºi interpersonalã (valorificareaproiectelor didactice) ............................... 76UN VIITOR PENTRU IECAREVioleta DUMITRAªCUProiectul “Un viitor pentrucopiii noºtri” .......................................... 79Ala NOSATÎIPregãtirea psihologicã cãtreºcoalã – fundamentul succesuluiºcolar al copiilor cu tulburãride limbaj .................................................. 81DEZVOLTAREA GÎNDIRII CRITICELudmila URSUÎnvãþare prin joc. Aplicaþii pentruinstruirea matematicã primarã .............. 84Angela GRAMA-TOMIÞÃRolul ludicului în dezvoltareamotivaþiei la lecþiilede limba românã ..................................... 89DICÞIONARSorin CRISTEAParteneriatul profesori-elevi-pãrinþi ...... 91SUMMARY ................................................ 92PRO DIDACTICA C U P R I N S