13.10.2013 Views

Det drogförebyggande arbetet i Sverige 2007, 3.45 MB - Statens ...

Det drogförebyggande arbetet i Sverige 2007, 3.45 MB - Statens ...

Det drogförebyggande arbetet i Sverige 2007, 3.45 MB - Statens ...

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

ÅTGÄRDER<br />

även opinionsarbete gentemot allmänheten och<br />

genomför olika utbildningar, främst till den egna<br />

yrkeskåren. Man har under <strong>2007</strong> haft särskilt<br />

fokus på frågan om rökfri arbetstid och debatten<br />

kring tobaksförsäljningens vara eller inte vara i<br />

dagligvaruhandeln.<br />

En annan faktor som indirekt påverkar den<br />

sociala acceptansen är tillgången till tobaksavvänjning.<br />

Om all vårdpersonal tar upp frågan om<br />

tobaksvanor och erbjuder tobaksavvänjning till<br />

tobaksbrukare så leder det till att frågan får en<br />

ökad tyngd och att de som vill sluta vet var det<br />

går att få hjälp (174). 2006 kunde endast 70 procent<br />

av landets vårdcentraler erbjuda tobaksavvänjning<br />

och endast sex av 21 landsting anser att<br />

resurserna för tobaksavvänjning är tillräckliga<br />

(118). Som komplement till vårdens avvänjningshjälp<br />

finns Sluta röka-linjen, som är en kostnadsfri<br />

telefontjänst för den som vill ha hjälp att sluta.<br />

Cirka 11 000 människor ringer årligen till linjen<br />

och resultatet efter 12 månader ligger på omkring<br />

30 procent tobaksfria (175).<br />

Sociala faktorer<br />

För att den generella drogpolitiken ska vara<br />

effektiv krävs att den kombineras med insatser<br />

mot efterfrågan, dit hör åtgärder för att påverka<br />

sociala faktorer, det vill säga åtgärder på familje-,<br />

skol-, fritids-, arbetslivs- och trafikområdena.<br />

Arbetet med att begränsa efterfrågan handlar i<br />

stor utsträckning om att nå fram till och engagera<br />

personer som spelar störst roll för människors<br />

attityder. Ofta är detta närstående som föräldrar,<br />

lärare och vänner, vilket innebär att <strong>arbetet</strong> för att<br />

minska efterfrågan huvudsakligen sker på lokal<br />

nivå. Bland hemmaboende ungdomar utgör föräldrarna<br />

och relationen till dem en viktig social<br />

bestämningsfaktor. Ungdomar som upplever att<br />

deras föräldrar inte ägnar sig åt dem, som inte<br />

respekterar deras åsikter och som använder otydliga<br />

eller inkonsekventa regler är mer benägna att<br />

använda narkotika. Även narkotikaanvändande<br />

kamrater och bristande intresse för skolan, dåliga<br />

betyg och skolk är viktiga sociala riskfaktorer för<br />

narkotikadebut (131).<br />

74 <strong>Det</strong> DRoGFöRebyGGANDe ARbetet I SveRIGe <strong>2007</strong><br />

<strong>Det</strong> <strong>drogförebyggande</strong> <strong>arbetet</strong> i skolan<br />

Skolan har länge fungerat som den främsta arenan<br />

för att förebygga ungdomars drogbruk. Tidigare<br />

dominerade en traditionell kunskapsförmedling<br />

där eleverna fick undervisning om droger och dess<br />

skadeverkningar. Men redan på 1970-talet visade<br />

flera studier att denna typ av undervisning inte har<br />

någon effekt på drogbruk (176). Fokus har därför i<br />

stället flyttats från den traditionella drogundervisningen<br />

till förebyggande program på skolor över<br />

hela <strong>Sverige</strong>. Flera studier har dock visat att inte<br />

heller dessa insatser gett några påtagliga positiva<br />

effekter. En mängd insatser och program genomförs<br />

dessutom i svenska skolor utan att man vet<br />

något om deras effekter eftersom de aldrig utvärderats.<br />

Med tanke på skolans stora potential är<br />

det mycket viktigt att det <strong>drogförebyggande</strong> <strong>arbetet</strong><br />

i skolan är evidensbaserat. Med väl genomförd<br />

skolundervisning som utvecklar ungdomars kompetenser<br />

kan fler elever klara skolgången vilket<br />

skyddar mot ett flertal former av ohälsa, däribland<br />

narkotikabruk. Viktiga framgångsfaktorer är därför<br />

att arbeta med att förbättra undervisningens<br />

kvalitet, att regelbundet följa upp elevers skolprestationer<br />

och uppfattning om arbetsmiljön i skolan<br />

samt att ge stöd genom insatser i socialt och emotionellt<br />

lärande (176).<br />

<strong>Statens</strong> folkhälsoinstitut fick 2005 i uppdrag<br />

av regeringen att fram till utgången av <strong>2007</strong> förmedla<br />

kunskap om hur man kan stärka grundskolans<br />

alkohol- och <strong>drogförebyggande</strong> arbete.<br />

Uppdraget, som benämts Skolan förebygger<br />

har bedrivits i samarbete med: Myndigheten för<br />

skolutveckling, Skolverket, Alkoholkommittén,<br />

Mobilisering mot narkotika och <strong>Sverige</strong>s kommuner<br />

och landsting (SKL). Ett av uppdragen<br />

var att föra ut kunskap till kommuner och skolor<br />

om verkningsfulla, kunskapsbaserade metoder<br />

för att stärka det alkohol- och <strong>drogförebyggande</strong><br />

<strong>arbetet</strong> i skolan.<br />

En väl utformad skolverksamhet som är förebyggande<br />

och hälsofrämjande kan förbättra skolans<br />

klimat och underlätta för skolan att klara av sitt<br />

kärnuppdrag, det vill säga att förmedla kunskap.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!