12.11.2014 Views

Vikten av empowerment och mytbildning för bestående värdeladdning

Vikten av empowerment och mytbildning för bestående värdeladdning

Vikten av empowerment och mytbildning för bestående värdeladdning

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

sig ny kunskap genom att externalisera den tysta kunskapen <strong>och</strong> kunde därefter utveckla<br />

bakmaskinen 50 .<br />

Genom kombination (uttalad-uttalad) <strong>av</strong> olika typer <strong>av</strong> uttalad kunskap skapas ny<br />

kunskap. Individer skapar detta genom formella sammanträdanden, datanätverk <strong>och</strong><br />

genom att studera dokument. 51<br />

Internalisering (uttalad-tyst) innebär att utifrån den uttalade kunskapen skapa tyst<br />

kunskap. Den här processen är nära relaterad till uttrycket ”learning-by-doing”, vilket<br />

innebär att individen lär sig genom praktisk tillämpning. 52<br />

Kunskapsspiralen kan ses som en modell som beskriver hur en ny kunskap uppstår <strong>och</strong><br />

hur den sedan når marknaden. Från att ha varit en tyst kunskap hos en individ<br />

transporterar sig kunskapen genom kommunikation till en allt större grupp <strong>av</strong> individer.<br />

Genom att tala med någon med en helt annan erfarenhet skapas ofta nya idéer, detta<br />

eftersom kunskaperna kombineras. Denna process tar tid beroende på att den nya<br />

kunskapen måste uttalas <strong>och</strong> kombineras för alla individer med en <strong>av</strong>vikande bakgrund –<br />

externalisering. Sedan tar det ytterligare tid för de nya individerna att ta till sig <strong>och</strong><br />

acceptera kunskapen som en del <strong>av</strong> sitt eget synsätt - internalisering. Till sist måste den<br />

nya kunskapen socialiseras för att bli en del <strong>av</strong> den tysta kunskapen hos en större grupp<br />

individer. I <strong>och</strong> med denna process blir det mycket svårare för konkurrenter att kopiera<br />

kunskaper från organisationen. När man ser till brukarmedverkansprocessen där hela<br />

situationen, alla interaktioner <strong>och</strong> således också produkten blir unik, pga. själva processen<br />

<strong>och</strong> deltagarna, så är industrispionage knappast något man oroar sig för.<br />

Kr<strong>av</strong> på interaktionstillfället<br />

Jämlika deltagare genom <strong>empowerment</strong><br />

Det är viktigt att alla deltagare vid interaktionstillfället förmår att delta på en jämlik basis.<br />

Detta kan innebära att ansträngningar måste göras för att stärka deltagarna.<br />

Empowerment är enligt Beresford & Croft, en oumbärlig del <strong>av</strong> en framgångsrik<br />

participation. Empowerment innebär att göra det möjligt för människor att utöva makt,<br />

inflytande <strong>och</strong> ha mer kontroll över sina liv. Detta innebär att stärka sin/deras position<br />

gentemot institutioner, verksamheter <strong>och</strong> situationer som påverkar oss. Det innebär även<br />

att dela inflytande eller att utöva inflytande över någon annan samtidigt som de utövar<br />

inflytande över en. Empowerment innebär inte att man gör någon annan part maktlös utan<br />

fokuserar snarare på att förändra formen <strong>av</strong> relationen mellan parter, något som kan vara<br />

positivt för båda parter, exempelvis relationen mellan byggherre <strong>och</strong> brukare.<br />

Den svenska översättningen <strong>av</strong> <strong>empowerment</strong> enligt Språk rådets Internetbaserade<br />

ordbok Lexin, ger oss innebörden bemyndigande; möjliggörande (substantiv). 53 Ordet<br />

participation innebär enligt ovan nämnda ordbok: deltagande, medverkan, delaktighet. 54<br />

50 Nonaka,1996, ss. 20-21 i Hamon <strong>och</strong> Wilhelmsson, 2003, s 34.<br />

51 Johnson, G., and Scholes, K 1999, ss. 176-179 i Hamon <strong>och</strong> Wilhelmsson, 2003, s. 34.<br />

52 Johnson, G., and Scholes K 1999, ss. 176-179, i Hamon <strong>och</strong> Wilhelmsson, 2003, s. 34.<br />

53 http://lexin.nada.kth.se/cgi-bin/sve-eng.<br />

54 < http://lexin.nada.kth.se/cgi-bin/sve-eng><br />

28

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!