OTROK Z AVTIZMOM V REDNEM IZOBRAŽEVANJU Študija primera

Nina Federnsberg: Otrok z avtizmom v rednem izobraževanju – študija primera
• ADOS (Autism Diagnostic Observation Schedule)
Ta pripomoček je široko uporabljan, standardiziran, zanesljiv in veljaven za diagnosticiranje
avtizma. Uporablja se lahko pri otrocih (od enega leta dalje) in tudi pri odraslih. Sestavljen je
iz polstrukturiranih nalog, ki omogočajo opazovanje socialnega vedenja in komunikacije
povezanih z motnjami avtističnega spektra. Na podlagi dobljenih rezultatov se oceni, ali
posameznikovo socialno vedenje in komunikacija dosegata kriterije za avtizem. Poleg
diagnoze pa ta pripomoček nudi tudi številne kvalitativne podatke o močnih in šibkih
področjih posameznika.
• SCQ (The Social Communication Questionnaire)
Test, ki temelji na poročilu staršev in na merjenju neobičajnega vedenja, je sestavljen iz
vprašanj, na katera se odgovarja z da in ne. Izvaja se lahko nanašajoč na trenutno stanje ali
obdobje celega življenja.
• SRS (Social Responsiveness Scale)
Vprašalnik, ki pokriva različne dimenzije avtističnega spektra (medosebno vedenje,
komunikacija in ponavljajoče/stereotipno vedenje) in zazna širok obseg simptomov ne glede
na težavnost, je pomemben pripomoček tudi pri načrtovanju individualiziranega programa za
otroke v procesu izobraževanja.
• SIPT (Sensory Integration and Praxis Tests)
Ocenjevalni instrument, ki nam pomaga razumeti težave, kakršne ima otrok pri učenju in
vedenju. Test se uporablja za otroke med četrtim in osmim letom starosti. Sestavljen je iz 17
podtestov, ki jih otrok izvede skupaj s terapevtom. Ocena tega testa pokaže, na katerem
senzornem sistemu (vestibularni, proprioceptivni, kinestetični, taktilni in vizualni) ima otrok
težave.
• PEP 3 (The Psychoeducational Profile / third edition)
To je test, ki je sestavljen posebej za otroke od 2 do 7 leta z motnjami avtističnega spektra. Z
njim se ocenjuje močna in šibka učna področja. S testom dobimo informacije o razvojnih
stopnjah različnih spretnosti ter informacije o stopnji funkcioniranja za posamezne spretnosti.
Rezultati so nam v pomoč pri načrtovanju izobraževalnega programa. Sestavljen je iz dveh
delov, in sicer iz poročila staršev in direktnega testiranja otroka (http://www.avtizem.org/
diagnostika.html).
13