Здесь

Глава V.
ОБРАЗОВАНИЕ И ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ
В 2007 г. 56% выпускников государственных
ссузов, обучавшихся на очном отделении, было
трудоустроено по специальности; 15,8% не по
специальности; 5,8% — не трудоустроено.
В 2007 г. были открыты новые направления подготовки,
акцентировалось внимание учреждений
на организации работы по анализу потребностей
рынка труда, положении выпускников на рынке
труда и их трудоустройства. Продолжалась работа
по целевой подготовке специалистов в ссузах
по заявкам администраций муниципальных районов
республики. В государственные учреждения
СПО, действующие на территории РБ, был
осуществлен целевой прием абитуриентов из
субъектов Российской Федерации.
С целью повышения эффективности использования
бюджетных средств и учета потребностей
реального сектора экономики осуществляется
оптимизация профильной структуры подготовки
кадров. В ссузах технического профиля был сокращен
прием по непрофильным, дублирующим
или маловостребованным на региональном рынке
труда направлениям подготовки, прекращен бюджетный
прием по некоторым специальностям.
В рамках реализации программ создаются условия
для формирования многоуровневой подготовки
кадров, разработаны модульные программы
по рабочим профессиям для высокотехнологичных
производств, закупается оборудование для
подготовки специалистов по направлениям, входящим
в перечень критических технологий.
Для концентрации ресурсов на перспективных
направлениях подготовки кадров в соответствии
с потребностями экономики ведется работа по
созданию многоуровневых учебных заведений.
ВСТАВКА 5.2.
Система образования в Республике Башкортостана и
Приволжском федеральном округе
По ряду показателей республиканская система образования в последние годы достигла заметных успехов. Она занимает лидирующие
позиции в Приволжском федеральном округе:
· по объемам инвестиций, направленных на развитие образования — 1-е место (2-е место — Татарстан, 3-е — Самарская область);
· по объему платных образовательных услуг — 1-е место (2-е место — Татарстан, 3-е — Самарская область);
· по числу учреждений начального профессионального образования — 1-е место (2-е место — Татарстан, 3-е — Пермский край), численности
учащихся в них — 2-е место (1-е Пермский край, 3-е — Татарстан);
· по приему учащихся и выпуску квалифицированных рабочих кадров учреждениями начального профессионального образования — 1-е место
(2-е место — Пермский край, 3-е — Татарстан);
· по числу учреждений среднего профессионального образования — 2-е место (1-е — Нижегородская область, 3-е — Пермский край);
· по численности учащихся учреждений среднего профессионального образования — 1-е место (2-е — Нижегородская область, 3-е — Татарстан);
· по численности студентов высших учебных заведений — 4-е место (1-е — Татарстан, 2-е — Нижегородская область, 3-е — Самарская область).
Современная сеть образовательных учреждений республики включает в себя более 4 800 разнопрофильных учреждений, где обучается и
воспитывается около 900 тыс. учащихся и студентов, работают около 200 тыс. педагогических работников и обслуживающего персонала.
По строительству новых школ и реконструкции действующих Башкортостан занимает лидирующие позиции в стране. Практически каждая десятая
из ежегодно вводимых в стране школ расположена на территории Башкортостана. Каждый год в республике открываются более 40 новых и
реконструированных объектов образования, большая часть из которых — сельские. За последние пять лет построено и реконструировано
210 образовательных учреждений на 29,5 тыс. мест, 18 дошкольных образовательных учреждений.
Источник: Аллаяров З.А., Сурин А.Ш., Сафронова Н.И., Ишемгулов З.Х. Образование в Республике Башкортостан. — Уфа, 2008
175