Здесь

Глава VII.
ГЕНДЕРНЫЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА
Таблица 7.14
Доля юношей и девушек, обучающихся в государственных средних и высших профессиональных учебных
заведениях РБ, % на начало учебного года
1990/ 1995/ 1998/ 1999/ 2000/ 2003/ 2004/ 2005/ 2006/ 2007/
91 г. 96 г. 99 г. 00 г. 01 г. 04 г. 05 г. 06 г. 07 г. 08 г.
Средние профессиональные учебные заведения
Женщины 55,4 57,5 55,0 52,2 52,2 51,4 50,6 50,4 49,1 49,2
Мужчины 44,6 42,5 45,0 47,8 47,8 48,6 49,4 49,6 50,9 50,8
Высшие профессиональные учебные заведения
Женщины 49,9 54,7 56,0 54,9 57,4 58,4 58,2 58,8 56,6 57,6
Мужчины 50,1 45,3 44,0 45,1 42,6 41,6 41,8 41,2 43,4 42,4
Источники: Образование и культура в Республике Башкортостан: Стат. сб. — Уфа, 2008. — С. 68, 79; Женщины и дети Республики
Башкортостан. 2001. — С. 128
жение женского и мужского труда в отраслевых
сегментах рынка труда и как следствие — такое
же гендерное распределение рабочей силы по
отраслям экономики. При сокращении с начала
90-х годов XX в. доли женщин в числе обучающихся
в средних учебных заведениях, техникумы
и колледжи здравоохранения, образования, искусства,
а также готовящие по экономическим
специальностям по контингенту учащихся остаются
женскими. Также являются женскими
высшие учебные заведения, готовящие профессиональные
кадры для здравоохранения,
образования, искусства и по экономическим
специальностям. В образовательных же учреждениях,
готовящих кадры для производства,
строительства, транспорта и сельского хозяйства,
особенно выражена асимметрия в пользу
юношей 14 .
За годы реформ наблюдалась позитивная динамика
численности женщин, обучающихся на самом
высоком уровне профессионального образования
— в аспирантуре и докторантуре, что
происходило на фоне общего значительного увеличения
в них числа обучающихся. Особенно
заметный рост произошел в докторантуре. В
1995 г. среди докторантов женщины составляли
16,3%, в 2007 г. — 45,2%, среди аспирантов —
46,9% и 43,6%, соответственно. Однако тенденции
нескольких последних лет — сокращение
бюджетной аспирантуры и докторантуры, снижение
приема на те специальности, куда больше
идут женщины, начали сказываться в виде снижения
доли обучающихся в них женщин. Кроме
того, и эта ступень образования имеет выраженную
гендерную асимметрию по специальностям
обучения, что также влияет на предложение
мужского и женского труда. Женщины-аспирантки
преобладают в большинстве общественных и
гуманитарных наук. Наиболее феминизированные
области наук, по которым готовятся аспиранты:
социология (78,0% для 2007 г.), филология
(68,7%), биология (62,2%), педагогика
(60,5%), философия (57,6%). Области наук с наибольшей
асимметрией в пользу мужчин — технические
(21,2%) и физико-математические
(29,9,%) (см. Приложение 7.8).
14
См.: Образование и культура в Республике Башкортостан.
2008. — С. 68, 79.
208
Доклад о развитии человеческого потенциала в Республике Башкортостан 2008