Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Глава X.<br />
СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН<br />
культурных потребностей всех народов, что позитивно<br />
сказывается на развитии человеческого<br />
потенциала и расширении их возможностей в<br />
других сферах жизни.<br />
10.2. Человеческое<br />
развитие и культурный<br />
капитал<br />
Вконтексте развития человеческого потенциала<br />
не менее важен аспект производства<br />
и потребления культурного капитала, показателей<br />
его распространения и доступности для<br />
широких слоев населения.<br />
До начала ХХ в. у башкир и татар существовала<br />
традиционная система образования в виде религиозного<br />
обучения в мектебах и медресе, то есть в<br />
низших и высших мусульманских школах. Ислам,<br />
помимо прочего, долгое время являлся для башкир<br />
и татар не только ориентиром в моральнонравственной<br />
сфере, но и играл существенную<br />
роль в процессе образования и повышения грамотности<br />
населения.<br />
Целенаправленная работа по становлению всеобщего<br />
начального образования в Башкирии впервые<br />
была инициирована российскими властями<br />
после революции 1905—1907 гг. Уфимское губернское<br />
земство проделало большую работу по<br />
определению типа начальной общеобразовательной<br />
школы для мусульманского населения. В это<br />
же время появляются условия для создания национальной<br />
прессы и книгопечатания. Значительную<br />
роль в культурной жизни Башкирии стал играть театр,<br />
появились первые национальные труппы и т.д.<br />
После революции 1917 г. была сформирована<br />
новая система управления культурой и просвещением.<br />
Учебные заведения были национализированы<br />
и переданы в ведение Наркомпроса<br />
РСФСР. Школу отделили от церкви, отменили преподавание<br />
религиозных дисциплин. Опубликованное<br />
в октябре 1918 г. «Положение о единой<br />
трудовой школе» определило систему народного<br />
5<br />
История Башкортостана с древнейших времен до наших<br />
дней: в 2 т. / Под. ред. И.Г. Акманова. Т. 2: история<br />
Башкортостана. ХХ век / Сост. И.Г. Акманов, С.Ф. Касимов. —<br />
Уфа: Китап, 2006. — С. 471.<br />
6<br />
Там же. С. 472—473.<br />
образования страны. Осенью 1918 г. Наркомпрос<br />
РСФСР опубликовал постановление «О школах<br />
национальных меньшинств». Оно гласило, что<br />
«все национальности, населяющие РСФСР, пользуются<br />
правом организации обучения на своем<br />
родном языке на обеих ступенях единой трудовой<br />
школы в высшей школе» 5 .<br />
Становление светского образования включало<br />
решение двух проблем: ликвидацию неграмотности<br />
среди взрослого населения и обеспечение<br />
обязательного начального обучения детей. Благодаря<br />
принятым мерам в Башкирии к 1928 г. были<br />
достигнуты значительные успехи, более половины<br />
взрослого населения (от 16 до 35 лет) стали<br />
грамотными. Полностью ликвидировать неграмотность<br />
удалось к середине 1950-х гг. 6<br />
Культурный капитал стал доступен самым широким<br />
слоям населения. Как и по всей стране, в<br />
Башкирской республике с 1920-х гг. начали создавать<br />
сеть общедоступных библиотек. Видное<br />
место в культурной жизни республики стала занимать<br />
открывшаяся в 1921 г., Центральная научная<br />
библиотека (ныне национальная библиотека<br />
РБ им. Ахмет Заки Валиди), которая постепенно<br />
стала методическим центром для массовых библиотек<br />
республики. В конце 1930-х гг. она вошла<br />
в ряд крупнейших библиотек страны. Не менее<br />
стремительно развивались пресса и книгоиздание.<br />
В республике была создана мощная полиграфическая<br />
база, что способствовало увеличению<br />
выпуска газет, книг и брошюр. Постепенно<br />
росло количество издаваемой научной и научнопопулярной<br />
литературы, учебников и методических<br />
пособий.<br />
Советское правительство, провозгласившее идеи<br />
интернационализма, создавало условия и возможности<br />
для развития национальной самобытности<br />
и культурного многообразия. В результате<br />
многие народы получили массовый доступ к<br />
школьному обучению на русском и родном языке.<br />
Вместе с тем, нельзя не отметить, что ярко выраженная<br />
атеистическая идеология, давление на<br />
религию, проводившееся в советский период, нанесло<br />
существенный вред традиционной культуре<br />
народов, основам их культурной самобытности и<br />
национального самосознания.<br />
В условиях постсоветских трансформаций культурная<br />
политика в регионе в сравнении с другими<br />
субъектами России отличалась существенным<br />
сохранением государственных обязательств по<br />
поддержке институтов культуры и образования.<br />
Идеология интернационализма и дружбы народов<br />
советской эпохи легла в основу проведения<br />
культурной и национальной политики. В своих<br />
277
Change language