Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Заключение<br />
ВСТАВКА 3.<br />
ЦРТ для России<br />
Цель 2. Обеспечение доступности образования<br />
3. Вовлечь в образование и социализацию социально не защищенные<br />
группы населения.<br />
4. Обеспечить доступ к дошкольному образованию детей из малообеспеченных<br />
семей и детей, проживающих в сельской местности.<br />
5. Выровнять финансирование и доступность образования между<br />
регионами и в пределах регионов.<br />
6. Обновить содержание образования в направлении развития навыков<br />
и умений, практического применения знаний.<br />
7. Переориентировать систему профессионального образования на<br />
требования современной экономики и рынка труда.<br />
С учетом контингента воспитанников и запросов<br />
их родителей создаются многообразные дошкольные<br />
образовательные учреждения, в том<br />
числе путем внедрения малозатратных форм дошкольного<br />
образования различной направленности<br />
(группы кратковременного пребывания).<br />
Расширяется сеть национальных ДОУ, открываются<br />
группы с обучением на родных языках. Все<br />
перечисленные меры способствуют доступности<br />
образования.<br />
Однако ряд проблем остается нерешенным. Растет<br />
очередность в дошкольные учреждения. В 2007 г.<br />
количество заявлений на получение места в ДОУ<br />
превысило 39 тыс. Более 80% ДОУ, особенно в<br />
городах, функционирует с перегрузкой. Реализация<br />
программы «Развитие системы дошкольного<br />
образования в Республике Башкортостан на<br />
2008—2012 гг.» в рамках приоритетного национального<br />
проекта «Образование» (ПНПО) позволит<br />
к 2012 г. сократить очередность на получение<br />
места в ДОУ более чем в 3 раза и значительно<br />
увеличить численность посещающих их детей.<br />
В рамках реализации ПНПО в Республике Башкортостан<br />
принят целый комплекс целевых республиканских<br />
программ: «Развитие сельской<br />
школы Республики Башкортостан», включающая<br />
подпрограммы «Школьный автобус» на 2006—<br />
2008 гг. и «Строительство новых школ взамен<br />
аварийных» на 2006—2010 гг. Было приобретено<br />
свыше 300 школьных автобусов.<br />
В рамках программы «Компьютеризация системы<br />
образования Республики Башкортостан» на<br />
2001—2005, а затем и 2006—2010 гг. и др. были<br />
созданы районные (городские) центры педагогической<br />
информации, обеспечивающие методическую<br />
и организационную поддержку процессов<br />
информатизации образования в районах и городах<br />
республики.<br />
Первоочередной задачей по-прежнему остается<br />
обеспечение сельского населения общеобразовательными<br />
учреждениями. Положение дел на<br />
селе усугубляется недостаточной материальнотехнической<br />
оснащенностью имеющихся учреждений,<br />
что создает серьезные препятствия к предоставлению<br />
качественного образования.<br />
В Республике Башкортостан удалось сохранить<br />
развитую систему довузовского профессионального<br />
образования. Большое внимание уделяется<br />
проблемам подготовки кадров для агропромышленного<br />
комплекса республики, развитию региональной<br />
системы целевой непрерывной подготовки.<br />
Вместе с тем еще не создана современная<br />
система мониторинга и прогноза потребности в<br />
кадрах, отсутствует научно обоснованный республиканский<br />
государственный заказ на их подготовку,<br />
не в полной мере реализуются возможности<br />
социального партнерства заказчиков кадров с образовательными<br />
учреждениями. Предприятия<br />
испытывают дефицит квалифицированных рабочих,<br />
технологов, инженеров. При этом ежегодно<br />
более 60% выпускников высших учебных заведений<br />
получают гуманитарное образование.<br />
Доля же специалистов технического профиля остается<br />
непозволительно низкой. Ситуация усугубляется<br />
еще и тем, что за последние восемь лет, по<br />
ряду причин, количество учебных заведений начального<br />
профессионального образования сократилось<br />
на 7,4%, а численность обучающихся в<br />
них — на 41%.<br />
Обострение конкуренции на рынке труда требует<br />
совершенствования и оптимизации системы профессионального<br />
образования с учетом потребностей<br />
экономики. Основными направлениями<br />
работы в системе профессионального образования<br />
являются: поиск новых моделей развития<br />
системы профессионального образования, оптимизация<br />
структуры подготовки кадров в соответствии<br />
с потребностями республиканского рынка<br />
труда, организация работы по анализу востребованности<br />
и трудоустройства выпускников, обеспечение<br />
условий для качественной подготовки<br />
специалистов, поддержка и развитие инновационных<br />
процессов и инновационного педагогического<br />
опыта, совершенствование регионального<br />
содержания начального и среднего профессионального<br />
образования.<br />
306<br />
Доклад о развитии человеческого потенциала в Республике Башкортостан 2008
Change language