kniga_2016_glava2

60
Доля лиц (%), сдавших выпускной экзамен в средней
школе по латышскому языку на две высшие категории
50
40
русские
латышские
30
20
10
0
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Рис.2.3.
В период по 2010 г. в русской средней школе применялась стабильная
методика обучения латышскому языку, как иностранному. Требования на
выпускном экзамене также не менялись.
Качественное улучшение знания латышского языка предполагалось
достичь частичным переводом на латышский язык преподавания других
предметов. С 1 сентября 2004 года начиная с 10-ого класса не менее 60%
предметов должно было преподаваться на латышском языке. В 2007 году
экзамен сдавали выпускники, прошедшие по системе 60:40 полный цикл
обучения.
Тем не менее, никакого благотворного влияния «школьной реформы»
ни в таблице, ни на графике не видно. Доля выпускников, сдавших экзамен
на высшую категорию, возросла в 2010 году с 3,6 до 3,9%, а на обе высшие –
с 26,6 до 31,6% по сравнению с «дореформенным» 2004 годом.
3.6.3. В 2010-2012 гг. над учащимися русских средних школ был
произведен новый «педагогический эксперимент» (см. также п. III.1.6). С
2010 года начиная с 10-ого класса вместо методики преподавания
латышского языка, как иностранного, язык стал преподаваться по единой
методике с латышскими школами, т.е., как родной, хотя таковым, разумеется,
не являлся.
28 мая 2012 года старшеклассники впервые сдавали экзамен по тем же
требованиям, что и латышские школьники. Уже в 2011 году требования
экзамена по государственному языку для старшеклассников были
48