كتاب الرياضيات للسنة الاولى متوسط الجيل الثاني
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
•<br />
•توجيهات<br />
يتعر ّ ف التلميذ على منصف الزاوية من خلال ممارسة يدوية معهودة لديه يستعمل فيها مفهوم التناظر<br />
بالنسبة إلى مستقيم، ثم ّ يتدرج من هذا المستو إلى مستو استعمال المدور مرورا باستعمال المنقلة.<br />
لرسم منصف الزاوية<br />
بالنسبة للزاويتين<br />
PQR<br />
NOP<br />
يلجأ التلميذ إلى استعمال المنقلة لإجراء القياس كما هو الشأن<br />
و . KLM وهنا ينبه الأستاذ تلاميذه إلى أن ّ المطلوب جاء في سؤال مستقل<br />
ولزاوية غير مؤشر عليها قيسها وبالتالي لابد من رسم منصفها دون استعمال المنقلة. ويعطي<br />
للتلاميذ فترة للتفكير في كيفية إنجاز العمل المطلوب. ومن المحتمل جدا ان يذكر أحدهم المدور<br />
وهنا يتساءل الأستاذ عن كيفية استعماله.<br />
• لا شك أن ّ الصعوبة التي تعترض التلاميذ في رسم منصف الزاوية<br />
PQR<br />
هي في كيفية استعمال<br />
المدور، لذلك يتعين ّ على الأستاذ تقديم برنامج الإنشاء مؤكدا على ضرورة تثبيت فتحة الدائرة،<br />
مع إرفاق هذا البرنامج بتوضيحات شفوية تف ّسر إجراءات الرسم دون الدخول في بناء أدلة عن<br />
ذلك.<br />
~ 121 ~<br />
للمزید زر مدونتي http://mathencem.blogspot.com/<br />
او صفحتي عتى الفیسبوك https://www.facebook.com/mathENcem1
Change language