كتاب الرياضيات للسنة الاولى متوسط الجيل الثاني

Recommendations

Info

• توجيهات بعد تعيين كلا من النقطتين D و M ( MD) كتقاطع قوسين من دائرتين متقايستين،‏ ثم ّ رسم المستقيم ، يطلب الأستاذ من التلاميذ وضع تخمين حول نقطة تقاطع MD) ( و AB] [ .9 وكذا حول الزاوية بينهما مستعينا فقط بالملاحظة،‏ ثم ّ يدعوهم إلى التحق ّ ق باستعمال الأداة المناسبة،‏ يكون التركيز على منتصف قطعة المستقيم،‏ وتكون الإشارة إلى محور قطعة المستقيم ولكن دون تفصيل لأنه سيتم التطرق إليه بالتفصيل في باب التناظر المحوري.‏ متوازيان أم متقاطعان ؟ • الأهداف المكتسبات القبلية - الت ّعرف على المستقيمين المتوازيين.‏ استعمال الأدوات،‏ بعض المصطلحات والخواص.‏ تصحيح أ)‏ المسافة بين ما يمث ّل مستقيمين غير متقاطعين ثابتة.‏ ب)‏ الشكل الذي قصدته مريم هو الشكل على صواب:‏ المستقيمان الشكل فقط.‏ ، وهي ( d ') و ( d ) متوازيان في ج)‏ إذا كان مستقيمان غير متقاطعين،‏ فهما متوازيان.‏ إذا كان مستقيمان متوازيين،‏ فهما غير متقاطعين.‏ • توجيهات يسمح هذا النشاط للتلميذ في بنائه لمفهوم توازي مستقيمين بالانتقال من الملموس والملحوظ من المحيط المعيش،‏ ومن كون المستقيمان المتوازيين يشك ّ لان شريطا عرضه ثابتا،‏ إلى التجريد انطلاقا بربطه مع مفهوم تقاطع مستقيمين الذي يعتبر متقبلا نسبيا لد جل ّ التلاميذ.‏ 10. التعامد والتوازي الأهداف المكتسبات القبلية - التعر ّ ف على بعض الخواص ‏(العلاقة بين التعامد والتوازي).‏ - امتلاك بعض الخواص كأدوات.‏ للتصرف تعامد مستقيمين،‏ توازي مستقيمين.‏ ‏•تصحيح d 1 و ) ( d 2 و ) ( d 2 و ) ( ( d ) ( d ) ( ) d 1 • المستقيمان • المستقيمان • المستقيمان متعامدان.‏ متعامدان.‏ متوازيان.‏ ~ 87 ~ للمزید زر مدونتي http://mathencem.blogspot.com/ او صفحتي عتى الفیسبوك https://www.facebook.com/mathENcem1
• توجيهات إن ّ حوصلة لهذا الن ّشاط مع التلاميذ تؤدي إلى الخاصية 2 التي يمكن أن تستغل لتبرير توازي مستقيمين في بعض الوضعيات،‏ أو لإنشاء مستقيمين متوازيين باستعمال الكوس ومسطرة غير مدرجة.‏ كما لا نفو ّ ت فرصة معالجة هذا الن ّشاط مع التلاميذ دون تناول الخاصية 1، وفائدتها في التبرير والإنشاء.‏ أكتسب طرائق ● استعمال مصطلحات ورموز الأهداف:‏ اكتساب بعص عناصر التبرير البسيطة،‏ وتوظيفها.‏ توجيهات:‏ تستغل هذه الفقرة لنقل التلميذ تدريجيا من الاعتماد الكلي على الملاحظة في تقديم أحكامه،‏ إلى الارتكاز على مبر ّرات بسيطة يدعم بها ما يقر ّ ه.‏ ● رسم مستقيم عمودي على مستقيم معلوم ويشمل نقطة معلومة الأهداف:‏ توجيهات:‏ اكتساب طريقة لرسم مستقيم عمودي على مستقيم معلوم ويشمل نقطة معلومة باستعمال الكوس والمسطرة.‏ يستغل مثل هذا الن ّشاط لتدريب التلاميذ على الاستعمال السليم للكوس في رسم مستقيمين متعامدين،‏ وتصحيح بعض الأخطاء المرتبطة بالاستعمال.‏ ● رسم مستقيم موازي لمستقيم معلوم ويشمل نقطة معلومة الأهداف:‏ توجيهات:‏ اكتساب طريقة لرسم مستقيم مواز لمستقيم معلوم ويشمل نقطة معلومة باستعمال الكوس والمسطرة.‏ تعتمد الطريقتان المقد ّ متان على خاصيتين مهمتين،‏ من المفيد شد ّ انتباه التلميذ إلى كل منهما،‏ وكيف أن تمايزهما ينتج طريقتين متمايزتين.‏ ~ 88 ~ للمزید زر مدونتي http://mathencem.blogspot.com/ او صفحتي عتى الفیسبوك https://www.facebook.com/mathENcem1
Page 2 and 3:
تقديم كتاب التلامي
Page 4 and 5:
.I الفهرس الرياضيات
Page 6 and 7:
.II منهاج الرياضيات
Page 8 and 9:
اليومية.‏ كما أن ّ
Page 10 and 11:
الممتدة لتعليمه بغ
Page 12 and 13:
وعليه فإن ّ هذا ال
Page 14 and 15:
• إنجاز مماثلات أش
Page 16 and 17:
• التناظر المحوري
Page 18 and 19:
باستغلال ما المعال
Page 20 and 21:
تقترح الأبحاث حول
Page 22 and 23:
2. الكسور العشرية •
Page 24 and 25:
5. الأصفار غير الضر
Page 26 and 27:
● مقارنة عددين عشر
Page 28 and 29:
5,005 ،1,221 ، 9,45 ، 5,7 الا
Page 30 and 31:
2. الحساب على الأعد
Page 32 and 33:
اكتسب طرائق ● الت
Page 34 and 35:
3. الحساب على الأعد
Page 36 and 37: • توجيهات سبق وأن ت
Page 38 and 39: • توجيهات .7 تم ّ اخ
Page 40 and 41: . 343mile 26,5m أتعم ّ ق ال
Page 42 and 43: أكتشف 1. حاصل القسمة
Page 44 and 45: .3 أحد ّ د موضع حاصل
Page 46 and 47: • تحويل الكتابة ال
Page 48 and 49: 6 بالنسبة للشكل 2 16 5
Page 50 and 51: أكتشف 1. سياقات استع
Page 52 and 53: 2. التعليم على مستقي
Page 54 and 55: بغداد:‏ 10h بعد أن تق
Page 56 and 57: أكتشف 1. تعابير عبار
Page 58 and 59: • حسابات على الهات
Page 60 and 61: 2,7 10,45 5,3 8,8 24 أتمر ّ ن
Page 62 and 63: - الخطية،‏ الرجوع إ
Page 64 and 65: 3. أتعر ّ ف على الأس
Page 66 and 67: 5. تطبيق نسبة مئوية
Page 68 and 69: 8. أبحث عن الخطأ ال
Page 70 and 71: ● تطبيق نسبة مئوي
Page 72 and 73: 500 DA د لا ‏:لأ ّن 100
Page 74 and 75: 8. تنظيم معطيات من ا
Page 76 and 77: 2. تنظيم معطيات في ج
Page 78 and 79: .7 أتمر ّ ن مخططات وج
Page 80 and 81: 9. التوازي والتعامد
Page 82 and 83: .2 ملاحظة:‏ سبق للتل
Page 84 and 85: .5 يكون المشكل مرك ّ
Page 88 and 89: A . P Î L Ï E Ï F Î [ MS) [ MS)
Page 90 and 91: 5+ 4+ 3+ 2+ 1= 10 9 + 8 + ... + 3+
Page 92 and 93: أكتشف 1. الد ّ ائرة
Page 94 and 95: 4. المضل ّعات • الأ
Page 96 and 97: • توجيهات .8 يتم ّ ت
Page 98 and 99: ● إنشاء زاوية تقاي
Page 100 and 101: .6 أتمر ّ ن .[ BD] E ، و PS
Page 102 and 103: - ارسم المرب ّع . CBDE .
Page 104 and 105: 11. الس ّ طوح المستوي
Page 106 and 107: 11. تعيين مساحة ومحي
Page 108 and 109: 14. محيط ومساحة مستط
Page 110 and 111: أكتسب طرائق ● تعي
Page 112 and 113: 2 13,5cm هي ABC 32 cm 2 , 26cm .2
Page 114 and 115: 12. الز ّ وايا المنها
Page 116 and 117: • • • • ‏•توجيها
Page 118 and 119: للتحق ّق باستعمال ا
Page 120 and 121: • ‏•توجيهات يتعر
Page 122 and 123: .24 BOC = 44° .16 .17 45° ؛ 5,22
Page 124 and 125: أتعمّق نرسم دائرة
Page 126 and 127: 13. التناظر المحوري
Page 128 and 129: ب)نظيرة قطعة مستقيم
Page 130 and 131: 5. خاصية محور قطعة م
Page 132 and 133: 9 أتمر ّ ن أتعر ّ ف ع
Page 134 and 135: - 3) ترسم القطعة [ AI ]
Page 136 and 137:
8 EFGH معين ّ لأن كل أ
Page 138 and 139:
أكتشف .1 هدية من الج
Page 140 and 141:
• توجيهات الوضعية
Page 142:
.12 الجواب : 33 .115 ، 22 .
show all

كتاب الرياضيات للسنة الاولى متوسط الجيل الثاني

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?