Hele delrapporten i printervenligt format (Adobe Acrobat 0,9 MB)

Figur 1 Aktivitetsudviklingen på socialrådgiveruddannelsen ved de sociale
1.800
1.600
1.400
1.200
1.000
800
600
400
200
0
jskoler, 1994-98
1994 1995 1996 1997 1998
Kilde: FFL 2000
Økonomiske nøgletal
Analysen af socialrådgiveruddannelsens økonomi i perioden fra 1996 til 1998 efterlader det
indtryk, at uddannelsen ved de sociale højskoler har været kendetegnet ved rigelige
ressourcer til uddannelsesformål. Tabel 20 viser udvalgte nøgletal. Det fremgår af tabellen,
at uddannelsesresultat pr. STÅ 9 i alle tre år har været positive.
Den betydelige fremgang i resultat pr. STÅ i 1997 skyldes først og fremmest, at socialrådgivernes
undervisningstakst blev flyttet til en ny og højere takstgruppe i 1997 i forbindelse
med en reduktion i antallet af takstgrupper 10 . Da uddannelsesudgiften pr. STÅ er faldet i
både 1997 og 1998, og indtægterne til undervisningsformål på ordinær uddannelse
samtidig er steget markant på grund af den højere undervisningstakst, har der på
uddannelsesformål været betydelige overskud i både 1997 og 1998.
Tabel 20 Nøgletal for socialrådgiveruddannelsen, 1999-prisniveau
STÅ
STÅ pr.
lærerårsværk
(ekskl.
praktik)
Lønudgift
Uddannelsesudgifter pr. STÅ
Øvrige
udgifter
I alt
Praktikudgift
1)
Takster
(u. moms)
Under-
visning
Resultat pr.
STÅ
Praktik Uddannelses-
Formål
1.000 kr.
1996 1.592 - 27,2 7,5 34,8 - 35,3 35,3 3,4
1997 1.630 15,3 26,7 6,8 33,4 24,5 38,5 38,5 5,1
1998 1.653 15,9 27,0 6,1 33,0 24,0 38,1 38,1 4,7
Kilde: FFL 2000, Regnskabs- og spørgeskemaoplysninger for de sociale højskoler. Socialrådgiveruddannelsen på Aalborg Universitet er ikke
medtaget, fordi der kun foreligger oplysninger fra 1998 og kun for enkelte nøgletal.
1) Praktikudgiften er udtryk for praktikudgiften pr. praktikstudenterårsværk.
Når institutionerne i den analyserede periode har været i stand til undgå udgiftsstigninger,
skyldes det, dels at de sociale højskoler har forbedret den gennemsnitlige
STÅ/lærerårsværksratio, dels at institutionerne har haft et direkte udgiftsfald i øvrige
uddannelsesudgifter pr. STÅ 11 .
9
Resultat pr. STÅ opgjort på uddannelsesformål er beregnet som forskellen mellem indtægter og udgifter for
uddannelsesformål på ordinær uddannelse.
10
Det bemærkes, at der samtidig med stigningen af undervisningstaksten skete en reduktion af fællesudgiftstaksten. Betragtes
udviklingen i 1996-97 for undervisnings- og fællesudgiftstakst under ét, har socialrådgiveruddannelsen dog samlet haft en reel
takststigning.
11
Øvrige udgifter er her defineret som de samlede uddannelsesudgifter på ordinær uddannelse fratrukket lønudgiften på
ordinær uddannelse.
23