Hele delrapporten i printervenligt format (Adobe Acrobat 0,9 MB)

praksis 16 . Flere af anbefalingerne kan imidlertid ikke iværksættes på kort sigt, men kræver et
større forarbejde af flere deltagere end blot ergoterapeut- og fysioterapeutskolerne.
Dette er bl.a. baggrunden for, at Undervisningsministeriet siden foråret 1999 har igangsat
et større arbejde hen imod en samlet reform af de mellemlange sundhedsuddannelser,
herunder således også ergoterapeut- og fysioterapeutuddannelserne. Arbejde forventes
afsluttet i år 2000.
Konklusion
Ergoterapeut- og fysioterapeutuddannelserne har generelt ikke formået at holde de
uddannelsesrelaterede udgifter på et niveau, der svarer til uddannelsestaksten. Dette er
imidlertid ikke noget egentligt økonomisk problem. Der har i perioden ikke været
systematiske underskud på institutionernes samlede drift, da skolerne har været i stand til at
finansiere underskuddene på uddannelsesformål ved at overføre ressourcer fra fællesudgiftsområdet,
hvor de to uddannelser modtager relativt høje takster.
Det kan ikke på det foreliggende grundlag anbefales at forøge undervisningstaksten til
ergoterapeut- og fysioterapeutuddannelserne. Der henstilles derimod til, at resultaterne af
taksteftersynet medtænkes i arbejdet om reform af de mellemlange videregående
sundhedsuddannelser.
4.1.3 Pædagoguddannelsen
Introduktion til uddannelsen
Regelgrundlag
• L 370 1991 (Historisk). Bekendtgørelse om lov om uddannelse af pædagoger
• BK 457 1992 (Historisk). Bekendtgørelse om uddannelse af pædagoger
• LB 75 1995 (Historisk). Bekendtgørelse af lov om uddannelse af pædagoger
• LB 796 1996 (Gældende). Bekendtgørelse af lov om uddannelse af pædagoger
• BK 930 1997 (Gældende). Bekendtgørelse om uddannelse af pædagoger
Pædagoguddannelsen udbydes ved 32 pædagogseminarier, der er spredt over hele landet.
Formålet med uddannelsen er at kvalificere den studerende til at varetage arbejde med
børn, unge og voksne på tværs af foranstaltningstyper og institutionstyper. Uddannelsen
varer 3½ år og foregår dels på seminariet, dels på praktiksteder. Gennem individuel
praktikplacering, speciale og andre studieaktiviteter skal uddannelsen give mulighed for
fordybelse i problemstillinger indenfor det pædagogiske arbejdsområde.
Undervisningen på seminariet omfatter pædagogik, psykologi, socialfag, sundhedsfag,
dansk, musik, bevægelsesfag, værkstedsfag, drama, naturfag samt faget kommunikation,
organisation og ledelse. Praktikken omfatter dels en tolv ugers ulønnet øvelsespraktik i
første studieår, dels to lønnede praktikperioder af seks måneders varighed i 3. hhv. 6.
semester.
Pædagoguddannelsen blev etableret i 1992 ved en sammenlægning mellem de tidligere
uddannelser til børnehavepædagog, fritidspædagog og socialpædagog. Lov og
bekendtgørelse om pædagoguddannelsen er senest ændret i hhv. 1996 og 1997. Det
16
En række skoler har udarbejdet nye studieordninger, hvor det centrale er et nyt pædagogisk koncept “problematiseret
læring”, som har fokus på projektarbejde, hvor de studerende bl.a. lærer problemløsning i faglige sammenhænge, der svarer
til, hvad færdiguddannede kommer til at stifte bekendtskab med.
31