Fakta om integration: Status og udvikling - Social

dannelse i skoleåret 2010/2011. Blandt de 20-24-årige indvandrerkvinder fra ikkevestlige
lande, som er indvandret i alderen 0-5 år, er andelen, der er i gang med en videregående
uddannelse i skoleåret 2010/2011, derimod lidt lavere end blandt efterkommerkvinder
med ikke-vestlig oprindelse og kvinder med dansk oprindelse (jf. tabel 2.6b
og 2.6c).
2.4 Højest fuldførte danske uddannelse
De forudgående afsnit har fokuseret på indvandrere og efterkommere med ikke-vestlig
oprindelse, som er undervejs i det danske uddannelsessystem. For at få et billede af uddannelsesniveauet
i befolkningen er det interessant at se på, hvilke typer uddannelse
borgerne fuldfører. I afsnittet ses på højest fuldførte danske uddannelse blandt de 25-
39-årige 2 efterkommere med ikke-vestlig oprindelse og personer med dansk oprindelse
samt blandt indvandrere fra ikke-vestlige lande, der er ankommet til Danmark i alderen
0-12 år.
Det fremgår af tabel 2.8a, at en betydeligt lavere andel af de 25-39-årige efterkommere
med ikke-vestlig oprindelse (48,9 pct.) end af personer med dansk oprindelse (74,7 pct.)
i samme alder havde en erhvervskompetencegivende uddannelse 3 som højest fuldførte
danske uddannelse pr. 1. januar 2011.
Desuden er andelen med grundskolen som højest fuldførte danske uddannelse markant
højere blandt efterkommerne med ikke-vestlig oprindelse (33,8 pct.) end blandt personer
med dansk oprindelse (16,3 pct.). For både efterkommere og personer med dansk
oprindelse har der været en betydelig positiv udvikling i uddannelsesniveauet fra 2000 til
2011. I denne periode er f.eks. andelen af efterkommere, der har fuldført en videregående
uddannelse, steget fra 13,3 pct. til 25,5 pct.
2
Aldersgruppen 25-39 år er valgt, da hovedparten af borgere, der er fyldt 25 år, kan forventes at have fuldført
deres uddannelse, og da meget få efterkommere er ældre end 39 år.
3
Erhvervskompetencegivende uddannelse dækker over erhvervsfaglige uddannelser samt alle videregående ud-
dannelser.
64