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Bestandsaufnahme und Evaluation außerschulischer Gewässerpädagogik in Deutschland Bearbeiter: Dr. Carolin Rettig Förderung: Landesgraduiertenförderung Baden-Württemberg Laufzeit: 2003 - 2008 104
Gewässerpädagogik in Deutschland - Bestandsaufnahme und Evaluation Dr. Carolin Rettig Ziel des Forschungsvorhabens war, aufbauend auf dem aktuellen Stand der Gewässerpädagogik, den Begriff Gewässerpädagogik mit Inhalt zu füllen und ausgewählte außerschulische gewässerpädagogische Bildungsangebote zu evaluieren. Wasser und Gewässer spielen für den Menschen eine zentrale Bedeutung und sind bereits seit Jahrzehnten wichtige Themenfelder in der schulischen wie außerschulischen Umweltbildung. Diese Bildungsangebote wurden im Rahmen deieses Forschungsprojekts unter dem Oberbegriff der Gewässerpädagogik zusammengefasst. Da es sich hierbei jedoch um keine etablierte Teildisziplin in der deutschen Bildungslandschaft handelt, war es zunächst Aufgabe dieser Arbeit, den Begriff mit Bedeutung zu füllen und den aktuellen Stand der Gewässerpädagogik darzustellen. Darauf aufbauend wurde anhand verschiedener Methoden untersucht, welche Wirkung einzelne Programme auf ihre Zielgruppen haben. Hierfür wurden vor dem Hintergrund lerntheoretischer Erkenntnisse zunächst Bewertungskriterien für die Evaluation der zu Grunde liegenden Bildungskonzepte entwickelt und auf verschiedene Beispiele angewandt. Zusätzlich wurden unterschiedliche Programme im Rahmen einer Vorher-/Nachher-Befragung aus Sicht der Teilnehmenden bewertet und der Wissenszuwachs untersucht. Die theoretische Evalution ergab, dass die Anforderungen an kognitive, soziale und affektive Kriterien großenteils erfüllt wurden. Dementsprechend wurde den Bildungsangeboten allgemein ein hohes Erfolgspotenzial hinsichtlich des Lerneffekts zugesprochen. Die Wirkungsanalyse aus Sicht der Lernenden bestätigte diese optimistische Einschätzung jedoch nur teilweise und verwies auf andere Faktoren, welche das Lernen und somit die Wirkung von Gewässerpädagogikangeboten unterstützend oder drosselnd beeinflussen. Die Ergebnisse der Arbeit können letztlich als Grundlage für die Entwicklung von Qualitätsstandards herangezogen werden, welche als Orientierungsrahmen für die Gestaltung und Umsetzung von Gewässerpädagogikangeboten ebenso wie die Ausbildung von GewässerpädagogInnen herangezogen werden können. 105
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4 ANNE CAFFIER Technische Angestell
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8 DR. CAROLIN RETTIG Wissenschaftli
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Preise Seit 2003 vergibt die Firma
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Das Institut für Landespflege bewe
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Nebenfach diese Prinzipien bewusst
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Beteiligter identifizieren und bün
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