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SYSDENA -Systemisches Denken im Umgang mit Natur als Element der Bildung für nachhaltige Entwicklung Bearbeiter: Sebastian Schwab Finanzierung: Stiftung Naturschutzfonds Baden-Württemberg Laufzeit: September 2008 – Juli 2010 Kooperationen: Prof. Dr. W. Rieß, Pädagogische Hochschule Freiburg; Dr. W. Schlund, Naturschutzzentrum Ruhestein; W. Zink, Landratsamt Offenburg/Dez. Bildung und Schule 106
SYSDENA -Systemisches Denken im Umgang mit Natur als Element der Bildung für nachhaltige Entwicklung Sebastian Schwab Die Bedeutung der Fähigkeit zum Problemlösen in komplexen Systemen wurde schon früh als zentrales Bildungsziel erkannt und gewinnt in einer zunehmend vernetzten Welt immer mehr an Bedeutung. Umso mehr überrascht es, dass in den zurückliegenden 25 Jahren nahezu keine Unterrichtskonzepte zur Förderung systemischen Denkens entwickelt wurden. Im Rahmen des Projektes – Systemisches Denken im Umgang mit Natur als Element der Bildung für nachhaltige Entwicklung“ (SYSDENA) wird in enger Zusammenarbeit mit pädagogischen Einrichtungen (Naturschule Ortenau, Naturschutzzentrum Ruhestein, Vogtsbauernhöfe und Schulamt Offenburg) und zwei Forschungsinstitutionen (PH Freiburg, Universität Freiburg) ein pädagogisches Interventionsprogramm entwickelt, mit Hilfe dessen die Fähigkeit zum systemischen Denken von Schüler/-innen in Fragen einer nachhaltigen Entwicklung erarbeitet und gefördert wird. Dabei werden die Schüler/-innen über ein entwickeltes Schulungsprogramm durch praktische und theoretische Auseinandersetzung mit dem Wald nicht nur die zahlreichen Aspekte des Naturschutzes kennen lernen, sondern darüber hinaus in die Lage versetzt werden, die dem Thema innewohnende Komplexität strukturieren und modellieren zu können. Die Schüler/ -innen sollen also in die Lage versetzt werden, den Naturschutz in seinen vielfältigen Wechselbezügen zu ökologischen, ökonomischen und gesellschaftlichen Interessen wahrnehmen, erfassen und mit der gegeben Komplexität gestaltend umgehen zu können. Die Inhalte und Methoden für das „Schulungsmodul Systemisches Denken im Umgang mit Natur“ werden so aufbereitet, dass sie in naturschützerischen Einrichtungen (z.B. Waldschulheime, Naturschutzzentren, Waldhäuser), aber auch im regulären Schulunterricht eingesetzt werden können bzw. ein Transfer auf andere Themenfelder einer nachhaltigen Entwicklung leicht möglich ist. 107
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