Leere Seite - Landespflege Freiburg

SYSDENA -Systemisches Denken im Umgang mit Natur
als Element der Bildung für nachhaltige Entwicklung
Sebastian Schwab
Die Bedeutung der Fähigkeit zum Problemlösen in komplexen Systemen
wurde schon früh als zentrales Bildungsziel erkannt und gewinnt
in einer zunehmend vernetzten Welt immer mehr an Bedeutung. Umso
mehr überrascht es, dass in den zurückliegenden 25 Jahren nahezu keine
Unterrichtskonzepte zur Förderung systemischen Denkens entwickelt
wurden.
Im Rahmen des Projektes – Systemisches Denken im Umgang mit Natur als
Element der Bildung für nachhaltige Entwicklung“ (SYSDENA) wird in enger
Zusammenarbeit mit pädagogischen Einrichtungen (Naturschule Ortenau, Naturschutzzentrum
Ruhestein, Vogtsbauernhöfe und Schulamt Offenburg) und
zwei Forschungsinstitutionen (PH Freiburg, Universität Freiburg) ein pädagogisches
Interventionsprogramm entwickelt, mit Hilfe dessen die Fähigkeit zum
systemischen Denken von Schüler/-innen in Fragen einer nachhaltigen Entwicklung
erarbeitet und gefördert wird. Dabei werden die Schüler/-innen über
ein entwickeltes Schulungsprogramm durch praktische und theoretische Auseinandersetzung
mit dem Wald nicht nur die zahlreichen Aspekte des Naturschutzes
kennen lernen, sondern darüber hinaus in die Lage versetzt werden,
die dem Thema innewohnende Komplexität strukturieren und modellieren zu
können. Die Schüler/ -innen sollen also in die Lage versetzt werden, den Naturschutz
in seinen vielfältigen Wechselbezügen zu ökologischen, ökonomischen
und gesellschaftlichen Interessen wahrnehmen, erfassen und mit der
gegeben Komplexität gestaltend umgehen zu können.
Die Inhalte und Methoden für das „Schulungsmodul Systemisches Denken im
Umgang mit Natur“ werden so aufbereitet, dass sie in naturschützerischen
Einrichtungen (z.B. Waldschulheime, Naturschutzzentren, Waldhäuser), aber
auch im regulären Schulunterricht eingesetzt werden können bzw. ein Transfer
auf andere Themenfelder einer nachhaltigen Entwicklung leicht möglich ist.
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