TellMe- Abschlußbericht - artecLab - Universität Bremen

Modellversuches in dem Fachraum für Regelungs- und Verfahrenstechnik im
TBZ aufgebaut. Dabei wurden insbesondere die regelungstechnischen Module
(Digital-Regler, Messumformer, Stellgerät) so installiert, dass über eine Teleservice-Verbindung
eine Fernsteuerung, -wartung und -diagnose ermöglicht
wurde. Um die Teleservice-Verbindungen herstellen zu können, wurden in dem
Unterrichtsraum 4 LAN-Dosen installiert und an das bestehende Intranet der
Schule angeschlossen. Als PC-Hardware wurden an dem regelungstechnischen
Modell für die „Anlagenbetreiber“ Notebooks (wenn erforderlich mit WEB-
CAM und Headset) verwendet. Die „Spezialisten“ arbeiteten in einem Rechnerraum,
in dem sich herkömmliche PCs befinden, die ebenfalls an das Intranet angebunden
sind.
2.2. Lerngruppen
Das Unterrichtsvorhaben wurde mit Prozessleitelektronikern und Industrieelektronikern
des 3. und Anfang des 4. Ausbildungsjahres durchgeführt. Die Prozessleitelektroniker
waren an dem ganzen Unterrichtsvorhaben (Phase 1 -4), die
Industrieelektroniker-/Innen nur an der Lernarbeitsaufgabe 2 (Phase 4) beteiligt.
2.2.1 Prozessleitelektroniker
Die Prozessleitelektroniker des 3. Ausbildungsjahres waren im Rahmen der ersten
Lern-/Arbeitsaufgabe (Phase 1-2) für Planung und Aufbau der gesamten regelungstechnischen
Anlage verantwortlich. Die Klasse bestand im 3. Ausbildungsjahr
aus 11 Auszubildenden. Im 4. Ausbildungsjahr verkleinerte sich die
Klasse wegen vorzeitiger Prüfungen auf 7 Auszubildende. Bei dem Aufbau der
Anlage waren jeweils ca. 2 Auszubildende für einen der 4 Anlagenteile verantwortlich.
Bei den Prozessleitelektronikern werden die Unterrichtsinhalte nach
Lernbereichen unterrichtet. Die Inhalte dieses Unterrichtsvorhabens wurden im
Lernbereich Regelungstechnik des 3. Ausbildungsjahres unterrichtet. Der Unterricht
wurde in der Regelungstechnik lernbereichsbegleitend durchgeführt. Das
bedeutete, dass immer dann wenn Unterrichtsinhalte aus dem Bereich der Regelungs-
und Verfahrenstechnik benötigt wurden, diese dann gemeinsam vom Lehrer
oder von Schülern vorbereitet und behandelt wurden.
Im Rahmen der zweiten Lern-/Arbeitsaufgabe (Phase 3-4) waren die Prozessleitelektroniker
sozusagen die „Spezialisten“, die von einem anderen Ort, in diesem
Fall aus einem IT-Raum mit PC-Ausstattung, gemeinsam mit den
Industrieelektronikern die Inbetriebnahme der Anlage durchführten.
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