TellMe- Abschlußbericht - artecLab - Universität Bremen

Wesentlichen die hierzu erforderliche Konzeptbildung. Didaktische Ansätze
zum handlungsorientierten und erfahrungsbezogenen Lernen sowie zum
gestaltungsorientierten Unterricht bildeten die Basis für die Formulierung
eines entsprechenden Lernkonzepts. Theoretische Bezugspunkte waren
darüber hinaus u.a. Konzepte zum Computer Supported Collaborative
Learning/Work (CSCL/CSCW) sowie Ansätze zum Remote Maintenance
sowie zur Telediagnose, Fernsupport, -wartung und –instandsetzung (vgl.
hierzu Kap. II – Teil 1/2).
(3) Entwicklung eines Konzepts zur Gestaltung telemediabasierter Werkzeuge
und Medien
Schwerpunkt dieses Arbeitspaketes bildeten Fragen zur lernförderlichen
Gestaltung telemediabasierter Werkzeuge und Medien. Dabei wurde vor
allem der Frage nachgegangen, wie telemediale Lernumgebungen so konzipiert
und realisiert werden sollten, dass mit ihnen ein möglichst erfahrungsbezogenes
Arbeiten und Lernen gesichert wird. Darüber hinaus wurde
untersucht, in wieweit vorhandene Hard- und Softwareumgebungen um
Telematik-Funktionen (Televiewing, Telepointing, Telemanipulation)
sinnvoll erweitert werden können. Theoretische Bezugspunkte sind u.a.
lernpsychologische und didaktische Aspekte dislokalen Lernens mit rechnergestützten
Werkzeugen und Medien, Ansätze der Softwareergonomie
sowie Konzepte zur Gestaltung digitaler Medien (vgl. hierzu Kap. II – Teil
2).
7. Aktivitäten im Bereich der wissenschaftlichen
Begleitung
Im Rahmen des Modellversuches wurden von der wissenschaftlichen Begleitung
neben den dargestellten Arbeitspaketen folgende Schwerpunkte
gesetzt und bearbeitet:
• Beratung bei der erforderlichen Geräteausstattung für die beteiligten
Schulen.
18