TellMe- Abschlußbericht - artecLab - Universität Bremen

Die befragten Teilnehmer waren alle mit dem Versuch zufrieden und ermunterten
uns, solche Szenarien weiter auszuarbeiten. Als positives Zeichen kann auch
gewertet werden, dass die restlichen Mitschüler, die zunächst mit anderen Aufgaben
beschäftigt waren, im Laufe des Experiments dann interessierte Zuschauer
wurden.
3.3.2 Unterrichtsszenario B
Die Ton- und Bildübertragung war für die zu bearbeitende Aufgabenstellung
ausreichend. Allerdings gab es bei der Datenübertragung starke Qualitätsverluste
(Tonaussetzer und ruckende Bildübertragung) wenn gleichzeitig auch auf das
SPS-Programm zugegriffen wurde. Ursache ist die zu geringe Bandbreite bei der
verwendeten Installation. Für die Lösung der Lernaufgabe stellte dies allerdings
kein Problem dar - im Gegenteil: den Auszubildenden wurde sehr schnell deutlich,
dass bei ‚reduzierten’ technischen Möglichkeiten eindeutige und klare
Formulierungen und ein systematisches Vorgehen besonders wichtig sind. Das
SPS-Programm zu schreiben bereitete keine Probleme. Auch der Aufbau der
Hardware konnte mehr oder weniger schnell funktionsgerecht realisiert werden.
Etwas schwieriger war die Nutzung des Applikation Sharing. Hilfreich waren
hierbei der Einsatz der Kameras und die mündliche Verständigung, ohne deren
Unterstützung die Probleme kaum hätten gelöst werden können. Zwei von drei
Gruppen (A und B) gelang die Aufgabenlösung.
In einer Gruppe (Gruppe C) gab es größere Probleme beim Herstellen des Verbindungsaufbaus,
bedingt durch PC-Abstürze bei den Industriemechanikern. Die
Mechatroniker saßen sehr lange vor dem Rechner und warteten auf eine Reaktion
der Gegenseite. Erst zum Schluss konnte an der eigentlichen Aufgabe gearbeitet
werden.
Die größten Probleme bei der Zusammenarbeit gab es bei der Kommunikation
der Gruppen. Hier ist ein großer Unterschied bei den Gruppen festzustellen: Die
Gruppe A hatte am wenigsten Schwierigkeiten, da auf Seiten der Mechatroniker
einer der besten Schüler saß, der durch seine Fachkompetenz in der SPS schnell
den Industriemechanikern bei der Fehlerbeseitigung durch seine ruhige und
kompetente Art helfen konnte. Die fachgerechte Lösung des Problems wurde
auf Seiten der Industriemechaniker durch ihre Fähigkeit unterstützt, konzentriert
und diszipliniert zu kommunizieren.
In der Gruppe B war der Umgangston schon rauer. Mit sehr lauter Stimme führte
der Mechatroniker seine Gegenüber an die Probleme heran. Durch seine oft-
93