TellMe- Abschlußbericht - artecLab - Universität Bremen

aufbaus immer mehr ihre anfängliche Angst mit andern zu kommunizieren und
nahmen langsam die Rolle von Fachkräften an. Auch war ihre Identifikation mit
der Aufgabe mittlerweile so groß, dass sie beispielsweise die Formulierung „unsere
Anlage“ verwendeten. Wie gut die Auszubildenden sich am Ende mit „ihrer“
Anlage auskannten und wie selbstsicher sie als Fachkräfte auftraten, zeigte
sich dann bei der Durchführung der Lern- Arbeitsaufgabe (Ferndiagnose und
Inbetriebnahme; Phase 4). Sie hatten die Rolle als Fachkräfte bzw. Experten für
sich angenommen und waren in der Lage dies auch in der Praxis souverän und
dennoch mit der nötigen Zurückhaltung und Geduld gegenüber den Industrieelektronikern
umzusetzen.
4.2. Möglichkeiten von Teleservice bei der Inbetriebnahme
4.2.1 Aufgabestellung (Phase 3)
Nach Fertigstellung der Anlage und der Möglichkeit den Regler, das Stellgerät
und den Messumformer auch einzeln zu parametrieren und in Betrieb zu nehmen,
sollten nun die Möglichkeiten von Teleserviceverbindungen behandelt
werden. Diese Aufgabe war als Vorbereitung für die Lernsituation 2 (Phase 4)
zu sehen, in der mit einer anderen Klasse die Inbetriebnahme durchgeführt werden
sollte. Die Prozessleitelektroniker mussten dazu eine Aufgabestellung bearbeiten
(vgl. Anhang: „Ferndiagnose1a.“) in der eine Inbetriebnahmesituation
beschrieben wurde, die von dem Anlagenbetreiber selbst nicht zu lösen war. Der
Anlagenbetreiber war also auf fremde Hilfe eines „Experten“ angewiesen.
4.2.2 Durchführung der Aufgabe
In Schülergruppen (2 - 3 Personen) wurden unterschiedliche Vorgehensweisen
und Möglichkeiten entwickelt und diskutiert, die es ermöglichten die Anlage
wieder in Betrieb zu nehmen, ohne dass sich dabei ein Spezialist (z.B. Prozessleitelektroniker)
vor Ort befand. Die Ergebnisse wurden anschließend präsentiert.
Diese Unterrichtssituation wurde in einer Doppelstunde durchgeführt.
Berufsschule oder meinem Namen. . . ; was soll ich tun wenn ich das fachlich nicht verstehe. . . ;
werde ich überhaupt ernst genommen. . .
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