Frühes Fremdsprachenlernen im Fach Englisch für schwerhörige ...

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(Berücksichtigte der Austausch mit den Mitgliedern des Projekts fachliche
Themen?)
Innerhalb der Treffen, aber nicht zwischendurch. Wir haben uns schon aber
auch ausschnittsweise zugeschickt und das gegenseitig noch mal gelesen.
Wie verlief die inhaltliche Arbeit in den Gruppen des Projekts?
(Die Gruppenarbeit erfolgte dann so, dass sie in den Gruppen eine
Abgleichung und Anpassung der Einzelarbeiten vorgenommen haben?)
Ja.
Wurde die Arbeitsgruppe beibehalten, so dass eine Weiterarbeit an den
Anpassungen in regelmäßigen Abständen gewährleistet ist?
Nein. Das ist nicht gedacht. Daraus ist letztendlich die Idee entstanden aus
der Fachtagung. Bei der Fachtagung gab es auch eine allgemeine Einführung,
ein Referat für alle sozusagen und danach ging es auch in die verschiedenen
Fachbereiche. Und da ist im Bereich der Hörgeschädigtenpädagogen dann
eben der Wunsch entstanden, dass man sich doch vielleicht halbjährlich
treffen könnte. Also daraus ist diese Fachkonferenz entstanden dann schon.
Und die gibt es ja jetzt wirklich auch noch. Und das schätze ich auch als
Austausch noch, dass es so weiter geht dann letztendlich. Weil es kommen ja
immer wieder neue Fragen auf uns zu, wie jetzt z.B. Englisch in der eins
(Klasse eins).
(Das ist jetzt aber keine feste Gruppe, sondern – wie Sie eben bereits erklärt
haben – da kommen einfach Lehrer von den Schulen, bei denen es zeitlich
passt?)
Ja, es sind natürlich da manche Kollegen immer dabei, weil es ja auch
bestimmte Kollegen gibt, die Englisch machen. Aber es ist letztendlich offen
für die Schulen. Wir machen offene Einladungen, zu Händen der
Englischkollegen, die wir dann kennen sozusagen.
(Und das wechselt vom Austragungsort?)
Ja. Es ist häufig in Bochum, weil, ich würde sagen, das ist so in der Mitte,
dann ist es für alle gut zu erreichen. Aber das kann ich auch so verstehen.