Frühes Fremdsprachenlernen im Fach Englisch für schwerhörige ...

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Lehrer über vom Lehrer auf die Kinder. Also, ich rede wirklich von meiner
Person.
Es macht einen riesigen Spaß allen Beteiligten und, das was Bleyhl als
„language awareness“ bezeichnet, konnte ich mehrmals erleben. Ein Beispiel
ist von einem kleinen Jungen. Da haben wir in Deutsch die Mehrzahl gemacht
und da war eben an der Tafel: „Ein Auto – viele Autos, ein Kind – viele Kinder,
ein Baum – viele Bäume usw.“ Und dann sagte der Kleine: „Och, Deutsch
doof.“ Und der hatte wirklich Probleme in Deutsch. Er hatte also kaum einen
Mehrwortsatz herausbekommen, hat sich nur in Zweiwortsätzen ausgedrückt,
also ganz disgrammatisch geredet. Und dann hat er gesagt: „Englisch gut.
Immer [s].“ Und dann hat er mir das Phonemzeichen dazu gemacht. Und das
sind so Sachen. „Language Awareness“: Er hat über seine deutsche Sprache
reflektiert, über das Englischen den Vergleich gezogen. Ja, und solche
Beispiele gibt es zahlreich. Und dann eben auch noch das „sich aneignen von
Weltwissen“.
Es gibt ja viele Kinder – und auch das habe ich immer wieder erlebt – die in
der ersten Klasse noch nicht einmal wissen, dass es Englisch überhaupt gibt.
Da war auch ein kleiner Junge, mit dem habe ich erst einmal wochenlang
diskutiert – wir sind also schön mit einem Ritual nach England geflogen und
dann hatten wir das Obst irgendwann – „It‘s an apple“. Da sagte er: „Nee.
Apfel.“ Und das ging dann wochenlang „apple“ – „Apfel“. Und als wir
zurückgeflogen sind, sagte ich: „Jetzt ist es ein Apfel. In England ist es
„apple“. Und irgendwann nach Wochen kam er dann und ist mit nach England
geflogen und hatte sich gemerkt ‚apple“. Und dann ist er alleine
zurückgeflogen und hat gesagt „Apfel“. Also, diese Erkenntnis, dass das
einfach ein komplett anderer Sprachcode ist und es eben mehrere mögliche
auf dieser Welt gibt, auch das ist eine ganz wichtige Sache. Also, ja, also
einmal großer Punkt „language awareness“, anderer Punkt „Weltwissen“,
vorbereiten auf unser Leben in der Multi-Kulti-Gesellschaft. Und der große,
große Spaß.
Und jetzt habe ich eine fünfte Klasse, die ich die meiste Zeit unterrichtet habe
und sehe auch, wie viel lockerer und leichter die ans Englisch in der
Hauptschule gehen als Klassen, die ich früher hatte. Ohne das jetzt
wissenschaftlich beweisen zu können. Das ist einfach meine Erfahrung, mein
Vergleich von Klassen, die ich früher in Englisch hatte, verglichen mit denen,