Frühes Fremdsprachenlernen im Fach Englisch für schwerhörige ...

3. SPRACHLEHRFORSCHUNG
3.1 Begriffliche Abgrenzung der Sprachlehrforschung
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Die Sprachlehrforschung beschäftigt sich sowohl wissenschaftlich als auch
institutionell mit dem Lehren und Lernen von Fremdsprachen. Die beiden
Aspekte sind eng miteinander verbunden, unterscheiden sich jedoch in der
Folge ihrer Erscheinung. Erst wenn ein fundierter Plan der Sprachlern-
forschung existiert, kann ein gesicherter Entwurf der Sprachlehrforschung
entstehen. Die Ziele dieses Forschungsbereichs sind sowohl theoretischer als
auch praktischer Natur. Zum einen müssen die verschiedenen Aspekte
wissenschaftlich betrachtet werden, welche wechselseitig das Lernen von
fremden Sprachen beeinflussen. Zum anderen steht im Anschluss daran die
Suche nach verwertbaren Ideen, die eine Umsetzung der genannten
Ergebnisse bedingt (Edmondson & House 2006, S. 2).
Um alle Dimensionen beim Lernen einer Fremdsprache zu berücksichtigen,
werden verschiedene Disziplinen in die Forschung einbezogen. Dabei
beschäftigt sich die Linguistik mit dem Aufbau und der Erforschung der
Sprache. Die Didaktik, die Soziologie und die Psychologie bieten eine
Grundlage für die wissenschaftlichen Untersuchungen des Lehrens und
Lernens und damit des Unterrichts. Wichtig ist hierbei, dass die verschiedenen
Disziplinen weder isoliert noch als Summe gesehen werden können. Vielmehr
greifen sie ineinander wie die Bereiche Psycholinguistik und die Soziolinguistik
zeigen. Während die Psycholinguistik die Voraussetzungen und Abfolge des
Spracherwerbs untersucht, betrachtet die Soziolinguistik die gesellschaftlichen
Aspekte der Sprache. Damit erscheint eine integrative Sichtweise
angemessen (Edmondson & House 2006, S. 5f.).
Eine genauere Betrachtung der Sprachlehrforschung erfordert die
Bestimmung der Begriffe Sprache und Lernen. Das Lehren selbst ist die
Bestrebung, auf das Lernen von jemandem einzuwirken. Edmondson & House
(2006 S. 7f.) nehmen eine erste Einteilung von Sprachen in natürliche und
nicht-natürliche Sprachen vor. Zu den natürlichen Sprachen gehört zuerst die
Muttersprache (L1), welche z.B. in Deutschland im Allgemeinen die deutsche
Sprache ist. Daneben gibt es weiter die Nicht-Muttersprache (L2), wobei es
sich hier sowohl um eine Fremdsprache als auch um eine Zweitsprache
handeln kann. Als Fremdsprache ist z.B. die englische Sprache in