Frühes Fremdsprachenlernen im Fach Englisch für schwerhörige ...

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eine qualitative Veränderung vor. Durch die anormale auditive Aufnahme der
Laute ist das Sprachverständnis extrem eingeschränkt. Hohe Töne werden
schlechter oder gar nicht wahrgenommen. Durch den Ausschluss oder die
stark verminderte Wahrnehmung verschiedener Frequenzbereiche können die
Sprechlaute mitunter nicht hinreichend unterschieden werden. Mit dieser
reduzierten Diskriminierung der unterschiedlichen Laute und damit inbegriffen
der Wörter wird auch das Erkennen von Zusammenhängen im Satz
beeinflusst. Dies wirkt sich negativ auf das richtige Sprachverständnis aus
(Leonhardt 2002a, S. 75ff.).
Neben den Problemen bei der Sinnentnahme aus Gesprächen und Texten
treten bei Menschen mit sensorineuraler Schwerhörigkeit Beeinträchtigungen
auf, die sowohl den Aufbau von Wortschatz und Sprachformen als auch die
Artikulation betreffen. Die verschiedenen Konsequenzen bezüglich der
Sprachentwicklung werden zunächst in Abhängigkeit vom Hörverlust
dargestellt. Liegt eine leichte Schwerhörigkeit vor (Hörverlust von 20 – 40 dB),
können stimmlose Konsonanten und Zischlaute nicht klar gehört werden. Es
treten Störungen in der Lautbildung sowie Dyslalien auf, die Sprache wird
verlangsamt aufgebaut (Probst, 2000 S. 201).
Bei einer mittelgradigen Schwerhörigkeit kann der Großteil der Sprachlaute
nicht auditiv wahrgenommen werden. Neben einer Beeinträchtigung der
Sprachentwicklung mit Dysgrammatismus und einem Mangel im Bereich des
Wortschatzes ist diese Form der Schwerhörigkeit durch eine schlecht zu
verstehende Aussprache gekennzeichnet. Liegt eine hochgradige
Schwerhörigkeit bei einem Hörverlust von 60 – 90 dB vor, ist davon
auszugehen, dass jegliche spontane Entwicklung der Sprache versagt bleibt
(Probst, 2000 S. 201).
Im Weiteren sind nun die unterschiedlichen Folgen einer sensorineuralen
Schwerhörigkeit auf die Bereiche Artikulation, Wortschatz, Grammatik und
Sinnentnahme zu untersuchen.
Die Auswirkungen auf die Lautbildung sind abhängig von dem Bereich, in
welchem sich die nicht wahrgenommenen Teiltöne eines Lautes, die
Formanten, befinden. Liegt die Störung im Hochtonbereich, können die
Formanten nicht richtig zugeordnet werden. Es kann davon ausgegangen
werden, dass Sprachlaute und Lautverbindungen ausgelassen oder fehlerhaft
produziert werden. Hiervon sind besonders Reibe- und Verschlusslaute und