Frühes Fremdsprachenlernen im Fach Englisch für schwerhörige ...

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Sonderpädagogik Bd. 3. Berlin: Carl Marhold
Verlagsbuchhandlung.
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Schwerhörigen. Handbuch der Sonderpädagogik Bd. 3. Berlin:
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Krüger, M. (1982). Sonderpädagogische Grundfragen. Der Personenkreis. In:
Jussen, H., Kröhnert, O. (Hrsg.). Pädagogik der Gehörlosen und
Schwerhörigen. Handbuch der Sonderpädagogik Bd. 3. Berlin:
Carl Marhold Verlagsbuchhandlung. S. 1 – 36
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http://www.learn-line.nrw.de/angebote/eis/pdf/
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Leitner, A., Wroblewski, A. (2005). Zwischen Wissenschaftlichkeitsstandards
und Effiziensansprüchen. ExpertInneninterviews in der Praxis der
Arbeitsmarktevaluation. In: Bogner, A., Littig, B. Menz, W. (Hrsg.).
Das Experteninterview – Theorie, Methode, Anwendung. 2. Aufl.
Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften
Leonhardt, A. (1996). Didaktik des Unterrichts für Gehörlose und
Schwerhörige. Neuwied: Hermann Luchterhand Verlag
Leonhardt, A. (Hrsg.) unter Mitw. von Hellbrügge, Th. (1998). Ausbildung des
Hörens – Erlernen des Sprechens: frühe Hilfen für hörgeschädigte
Kinder. Berlin: Hermann Luchterhand Verlag
Leonhardt, A. (2002a). Einführung in die Hörgeschädigtenpädagogik. 2. Neu
bearb. und erw. Aufl. München: Ernst Reinhardt
Leonhardt, A. (2002b). Hörgerichtet fördern. Auditiv-verbale Therapie für
hörgeschädigte Kinder. Weinheim: Beltz Verlag
Lindner, G. (1992). Pädagogische Audiologie. Ein Lehrbuch zur Hörerziehung.
4. bearb. und erw. Aufl. Berlin: Ullstein