Frühes Fremdsprachenlernen im Fach Englisch für schwerhörige ...

6.2 Fragebogen
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6.2.1 Begründung der Auswahlfragen
Die Lehrplananpassungen der drei untersuchten Bundesländer unterscheiden
sich sowohl in ihrer dargestellten Form als auch bezüglich der gewählten
inhaltlichen Schwerpunkte. Für die genaue Untersuchung der jeweiligen
Anpassung ist es hilfreich, die Entstehung derselben nachzuvollziehen.
Bewusst habe ich eine Trennung der Fragebögen von dem eigentlichen
Interview gezogen, um damit zum einen den Schwerpunkt deutlich zu
machen, der auf der Diskussion der inhaltlichen Aspekte der
Lehrplananpassungen und somit auf dem Interview liegt. Zum anderen bietet
der Fragebogen die Möglichkeit eines thematischen Einstiegs über einen
festgelegten Bereich, der gleichzeitig einen Übergang zu den durchgeführten
Interviews bietet.
Die Rahmenbedingungen des Projekts sollen Hinweise geben, auf welchen
organisatorischen Voraussetzungen diese Lehrplananpassung beruht. Auch
die Fragen zur Durchführung des Projekts und zum Informationsmanagement
können Informationen über den Stellenwert der Anpassungen in den
jeweiligen Kultusministerien liefern.
6.2.2 Einführung des Fragebogens
Ergänzend zu den im folgenden Kapitel beschriebenen Experteninterviews
wurden die drei Sonderpädagoginnen bezüglich der organisatorischen
Dimensionen der verschiedenen Lehrplananpassungen vor - und in einem Fall
aus organisatorischen Gründen nach - dem eigentlich Interview befragt.
Um die Fragen einheitlich zu gestalten, habe ich die Begriffe „Projekt“ für die
Arbeit an der Lehrplananpassung und den Namen „Team“ für die beteiligte
Personengruppe gewählt.
In einigen Fällen wurde ein zusätzlicher thematischer Hinweis für die
Verständlichkeit der Antwort notwendig. Diese sind von mir in kursiver Schrift
in Klammern zur Verdeutlichung nachgestellt. Falls während der Befragung
eine genauere Erklärung oder Ausführung notwendig erschien, so wurde dies
durch eine zusätzliche Frage der Interviewerin ergänzend in den Fragebogen