Erhard Weigel – 1625 bis 1699 - Astrophysikalisches Institut und ...

40 Leonhard Friedrich
thematisiert wurde 1 . In Weigels Jubiläumsjahr 1999 erscheint es geboten,
erneut auch seine Pädagogik zur Debatte zu stellen, Weigels Bemühungen
um Bildung und Erziehung nachzuspüren und die pädagogischen Perspektiven
herauszuarbeiten, die er in verstreuten pädagogischen Texten 2 skizziert
hat. Damit sollte die Intention verbunden sein, die weithin erfolgte
Reduktion auf den „Archimedes des 17. Jahrhunderts“ 3 , wie sein Nachfolger
Georg Albrecht Hamberger ihn apostrophierte, zu überwinden und ein
angemessenes und einigermaßen vollständiges Bild seiner Lebensleistung
zu erarbeiten. Zudem gilt es, Weigels Erziehungs- und Bildungskonzept in
sein Gesamtwerk einzuordnen und zu klären, welcher Stellenwert ihm
in der Pädagogik des 17. Jahrhunderts zukommt.
Bei dem Versuch, einer pädagogischen Position aus dem 17. Jahrhundert
gerecht werden zu wollen, sollte man sich bewußt sein, daß das positive
Vorurteil, das unsere Zeit gegenüber dem 18. Jahrhundert hegt, gleichsam
eine Hypothek auf das Zeitalter des Barock darstellt, die dessen Wert
wie auch das Interesse an seiner Erschließung mindert. Die Pädagogik des
1 Spieß, Edmund: Erhard Weigel, der Lehrer von Leibnitz und Pufendorf. Ein Lebensbild
aus der Universitäts- und Gelehrtengeschichte des 17. Jahrhunderts. Leipzig
1881; Israel, August: Die pädagogischen Bestrebungen Erhard Weigels (1653–1699 Professor
der Mathematik zu Jena). Ein Beitrag zur Geschichte der pädagogischen Zustände
im 17. Jahrhundert. Zschopau 1884; Wagner, Georg: Erhard Weigel, ein Erzieher aus
dem 17. Jahrhundert. Leipzig 1903; Riedel, Kurt: Erhard Weigel, der deutsche Barockpädagog.
In: Die deutsche Schule, 34. Jg., 1929, S. 9–18; Stamfort, Otto: Die
philosophischen und pädagogischen Grundansichten Erhard Weigels. Gelnhausen 1931;
Feyl, Othmar: Deutsche und europäische Bildungskräfte der Universität Jena von Weigel
bis Wolff (1650–1850). Eine Studie zur geistigen Diffusionsgeschichte Jenas. In:
Wissenschaftliche Zeitschrift der Friedrich-Schiller-Universität Jena. Gesellschafts- und
sprachwiss. Reihe, 6. Jg. 1956/57, S. 29–30; Schaper, Christa: Neue archivalische Forschungen
zur Lebensgeschichte von Professor Erhard Weigel (1625–1699). In: Archiv für
Geschichte von Oberfranken. Bayreuth, 39, 1959, S. 97–140; Schlee, Hildegart: Erhard
Weigel und sein süddeutscher Schülerkreis. Eine pädagogische Bewegung im 17. Jahrhundert.
Heidelberg 1968; Hestermeyer, Wilhelm: PAEDAGOGIA MATHEMATICA.
Idee einer universellen Mathematik als Grundlage der Menschenbildung in der Didaktik
Erhard Weigels, zugleich ein Beitrag zur Geschichte des pädagogischen Realismus im
17. Jahrhundert. Paderborn 1969; Ballauff, Theodor und Schaller, Klaus: Pädagogik.
Eine Geschichte der Bildung und Erziehung. Bd. II Vom 16. bis zum 19. Jahrhundert.
Freiburg/München 1970, S. 252–262.
2 Es ist das Verdienst Hermann Schülings, die pädagogisch relevanten Schriften Weigels
nahezu gesamthaft zugänglich gemacht zu haben – Erhard Weigel: Gesammelte
pädagogische Schriften. Hrsg. von H. Schüling. Gießen 1970, 352 S. (= Berichte und
Arbeiten aus der Universitätsbibliothek Gießen. Bd. 19.), Abk.: Weigel, Gesammelte
pädagogische Schriften; für die Weigelforschung unentbehrlich ist auch Schüling, H.:
Erhard Weigel (1625–1699). Materialien zur Erforschung seines Wirkens. Gießen 1970
(=Berichte und Arbeiten aus der Universitätsbibliothek Gießen. Bd. 18).
3 Nach Schöffler, Herbert: Deutsches Geistesleben zwischen Reformation und Aufklärung.
Von Martin Opitz zu Christian Wolff. 2. Aufl., Frankfurt/Main 1956, S. 166.