Die Bedeutung von Chats für das Fremdsprachenlernen

100 und
101 ist es sehr kalt?
102 Wenn ihr Lust habt, könnt ihr ja mal einen Text lesen. Es sind Texte von jungen
Leuten. 103 Und wir können das nächste Mal darüber sprechen.
104 Es geht. Ungefähr 10 Grad.
105 Ina hat kein Bein
Ihre Kommilitonen reagieren darauf mit Abschiedsfloskeln (1/3, Zeile 107, 108).
Dies hält sie jedoch nicht davon ab, weiter zu machen. Als die Tutorin die süffisante
Bemerkung macht, dass sie sich Momo nun sehr gut vorstellen könne (1/3, Zeile
115), klinkt sie sich in das Gespräch ein und stellt eine Frage (1/3, Zeile120).
(1/3)
107 tscuess Momo
108 aufwiedersehen Momo
109 Wo wohnen Sie?
110 Wir können auch über andere Themen reden, die euch interessieren.
111 Ina hat keinen Arm
112 Momohat einen sehr grossen Mund
113 Ich wohne in Gießen. DAs ist in der Nähe von Frankfurt/Main
114 haben Sie Hobbys?
115 Jetzt kann ich mir Momosehr gut vorstellen. :-)
116 mein Mund ist nur zu küssen
117 ich habe eine nachbarn aus chile in giessen
118 JA. Ich liebe Flohmärkte. Ich tanze gerne (auf südamerikanische Musik zum Beispiel)
119 und ich bemale gerne T-Shirts.
120 wie alt bist du Herr admin?
Sicher ist es in Chat-Gesprächen leichter, Störenfriede zu ignorieren als im
traditionellen Unterricht, in dem solche Undiszipliniertheiten allein wegen der
Akustik die parallellaufende funktionierende Kommunikation stören. In beiden
Situationen versucht der Gesprächsleiter, den Lernenden zu integrieren, mit
unterschiedlichem Erfolg. Aber so wie die Teilnehmersich im Chat selbstbestimmt
mehr oder weniger in das Gespräch einbringen können, so hat auch der Chat-Tutor
hier die Wahl auf unterschiedliche Weise auf „Saboteure“ zu reagieren.
Die Tatsache, dass sich die anderen Teilnehmer nicht mit Momo solidarisiert haben,
sondern mit der Chat-Tutorin, ist zum einen sicher ihrer eigenen Motivation
zuzuschreiben. Zum anderen ist sicher auch die Rolle der Tutorin und ihr Verhalten
dafür mitverantwortlich. Hätte sich hier die muttersprachliche Gesprächspartnerin in
eine zu autoritäre Lehrerrolle begeben und die Lernende ständig ermahnt, hätte sich
vielleicht das Blatt gewendet. Dies bleibt natürlich Spekulation. Aber eine
wesentliche Voraussetzung für ein zwangloses offenes Gespräch im Chat ist das
Verhalten des Chat-Tutors, das sich durch Partnerschaftlichkeit, sprachliches
Einfühlungsvermögen, Rücksicht und freundliche Bestimmtheit charakterisieren
lässt.
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