Sozialraumorientiere Schulentwicklungsplanung für ... - Stadt Aachen

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Maßnahmevorschläge Die Schülerzahlen an der KGS Birkstraße entwickeln sich bis zum Ende des Prognosezeitraums rückläufig und die Schule hat weitere Aufnahmekapazitäten, kann aber dennoch jedes Jahr 2 Eingangsklassen bilden. Die Beibehaltung der Zweizügigkeit wird aus den oben genannten Gründen empfohlen. Entsprechend der Prognose wird die OGS auf 7 Gruppen anwachsen, die in den vorhandenen Räumlichkeiten (OGS-Räume und multifunktionale Nutzung der Klassenräume) betreut werden müssen. Allerdings wird hier die multifunktionale Nutzung der Räume erheblich ausgeweitet werden müssen. Auch wird zu prüfen sein, ob Verpflegungsküche und Speiseraum auf Dauer ausreichen. Gleiches gilt <strong>für</strong> den Verwaltungsbereich und hier insbesondere das Lehrerzimmer. - 154 -
Montessori-Grundschule Eilendorf 1. Prognose mit Stand 25. Januar 2013 Schuljahr 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019 Sch. Kl. Sch. Kl. Sch. Kl. Sch. Kl.* Sch. Kl.* Sch. Kl.* Sch. Kl.* Sch. Kl.* Sch. Kl.* 1. 29 1 27 1 26 1 53 39 37 33 38 38 2. 30 1 28 1 27 1 26 52 38 36 32 37 3. 18 1 28 1 32 1 28 27 54 40 38 34 4. 23 1 21 1 22 1 31 27 26 53 39 37 Summe 100 4 104 4 107 4 138 5 145 5 155 5 162 5 147 4 146 4 Anteil GU 23 25 23 23 23 23 23 23 23 OGS Sch. Gr Sch. Gr Sch Gr Sch Gr Sch Gr Sch Gr Sch Gr Sch Gr Sch Gr Anzahl 50 3 74 4,0 104 5,5 139 7,3 162 8,6 147 7,7 146 7,7 davon SpFB 15 1,5 22 2 31 2,6 41 3,4 48 4,0 44 3,6 43 3,6 OGS Quote 0,00% 0,00% 46,73% 53,69% 71,59% 89,49% 100,00% 100,00% 100,00% Steigerung in % 0,000% 46,73% 6,96% O 18% Klasse 1 nach 2 98,276 Übergangsquote *Schule bildet jahrgangsübergeifende Klassen Klasse 2 nach 3 Klasse 3 nach 4 103,810 97,619 Quellen: Statistik zum 15.10., Meldungen der Schulen, Einschulung Online vom 25.01.2013, OGS Anmeldezahlen 2013 2010/2011 bis 2012/2013 Ist Zahlen Prognose ab dem Schuljahr 2013/2014. Fortschreibung erfolgt aufgrund der Anmeldezahlen Die Zahl der Kinder in den Klassen 2 bis 4 wurde aufgrund der Übergangsquoten ermittelt. Entwicklung der Gesamtschülerzahl 180 160 140 120 100 80 60 40 20 0 155 162 138 145 147 146 100 104 107 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019 2. Raumbestand 1. Unterrichtsräume 5 2. Mehrzweckräume 0 3. OGS Versorgungsküche/Speiseraum 1 4. OGS Gruppenräume 2 3. Raumbedarf Schuljahr 10/11 11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 16/17 17/18 18/19 1. Unterrichtsräume 4 4 4 5 5 5 5 4 4 2. Mehrzweckräume 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Festgelegte Zügigkeit 3. OGS Versorgungsküche/Speiseraum 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 4. OGS Gruppenräume 0,0 0,0 3,0 4,0 5 7 9 8 8 4. Raumbilanz Schuljahr 10/11 11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 16/17 17/18 18/19 1. Unterrichtsräume 1 1 1 0 0 0 0 1 1 2. Mehrzweckräume -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 3. OGS Versorgungsküche/Speiseraum 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4. OGS Gruppenräume 2 2 -1,0 -2,0 -3,5 -5,3 -6,6 -5,7 -5,7 Gesamt 2 2 -1 -3,0 -4,5 -6,3 -7,6 -5,7 -5,7 Angaben zum Raumbestand wurden dem beim FB 45 geführten Raumkataster entnommen und entsprechen dem aktuellen Stand. - 155 -
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Aachen macht Schule Sozialraumorien
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Inhalt I Vorbemerkungen............
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I Vorbemerkungen Hiermit legt die P
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Erst danach soll der Schulausschuss
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Dabei war ebenfalls zu bedenken, da
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§ 5 lautet wörtlich: (1) Die Schu
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§ 34 Schulpflicht In der Bundesrep
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§ 82 Mindestgröße von Schulen F
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Konzept der Landesregierung enthalt
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Daneben muss es weiterhin Ziel sein
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Um das Wahlverhalten der Eltern dar
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die Abwägung einbezogen werden. Da
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Schulträger eine weiter gehende Zu
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V Betrachtung der Sozialräume und
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Montessori-Grundschule Reumontstra
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Unterrichts (GU) und unterrichtet j
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Sozialraum 1 1. Prognose mit Stand
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Räume Anzahl m² Büro OGS 1 28,25
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Planungsaspekte Für die KGS Auf de
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KGS Düppelstraße 1. Prognose mit
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Die nachstehend aufgelisteten Verwa
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Planungsaspekte Der Katholische Tei
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Maßnahmevorschläge Die Schule hat
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unmittelbaren Grenzbereich Lichtenb
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Sozialraum 13 und Sozialraum 14 1.
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VI Fazit und Ausblick Mit der vorli
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VII Anhang • Auszug aus dem Schul
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mit dem Förderschwerpunkt Geistige
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