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Aachen macht Schule Sozialraumorien
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Inhalt I Vorbemerkungen............
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I Vorbemerkungen Hiermit legt die P
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Erst danach soll der Schulausschuss
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Dabei war ebenfalls zu bedenken, da
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§ 5 lautet wörtlich: (1) Die Schu
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§ 34 Schulpflicht In der Bundesrep
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§ 82 Mindestgröße von Schulen F
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Konzept der Landesregierung enthalt
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Daneben muss es weiterhin Ziel sein
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‣ Bei 2-zügigen Schulen, die sow
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‣ pro Schule: eine Verpflegungsk
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Um das Wahlverhalten der Eltern dar
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Für die Berechnung der Schüler in
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die Abwägung einbezogen werden. Da
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Entwicklung des Gemeinsamen Unterri
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Schulträger eine weiter gehende Zu
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Anzahl der teilnehmenden Kinder an
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Die Mensen wurden in der Regel mit
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Zum Anderen besteht in der Kinderta
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Entwicklung der Gesamtklassenzahlen
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3. Schülerzahlen, Klassen, Raumbil
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V Betrachtung der Sozialräume und
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‣ Sozialraum 1 Zentrum / Soers Ge
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KGS Passstraße 1. Prognose mit Sta
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Maßnahmevorschläge Da die KGS Pas
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Planungsaspekte Für die KGS Beecks
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KGS Am Fischmarkt 1. Prognose mit S
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Maßnahmevorschläge Da die KGS Am
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Planungsaspekte Für die EGS Annasc
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GGS Gerlachschule 1. Prognose mit S
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Maßnahmevorschläge Die Schule ent
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Montessori-Grundschule Reumontstra
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Unterrichts (GU) und unterrichtet j
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Sozialraum 1 1. Prognose mit Stand
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Fazit und Ausblick Im Sozialraum 1
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‣ Sozialraum 2 Hochschulviertel/
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GGS Schule Am Lousberg 1. Prognose
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Räume Anzahl m² Büro OGS 1 28,25
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Planungsaspekte Für die KGS Auf de
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Sozialraum 2 1. Prognose mit Stand
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Fazit und Ausblick Im Sozialraum 2
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‣ Sozialraum 3 Ostviertel / Rothe
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KGS Düppelstraße 1. Prognose mit
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Die nachstehend aufgelisteten Verwa
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Planungsaspekte Der Katholische Tei
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Sozialraum 3 1. Prognose mit Stand
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Fazit und Ausblick Im Sozialraum 3
- Seite 97 und 98:
‣ Sozialraum 4 Süd-West Gesamtbe
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KGS Bildchen 1. Prognose mit Stand
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Maßnahmevorschläge Die Schule hat
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Sozialraum 4 Entwicklung der Gesamt
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‣ Sozialraum 5 Burtscheid / Bever
- Seite 107 und 108:
KGS Luisenstraße 1. Prognose mit S
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Maßnahmevorschläge Da die KGS Lui
- Seite 111 und 112:
Planungsaspekte Für die KGS Michae
- Seite 113 und 114:
GGS Am Höfling 1. Prognose mit Sta
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Räume Anzahl m² Lehrerzimmer 1 62
- Seite 117 und 118:
Planungsaspekte Für die KGS Am Rö
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KGS Höfchensweg 1. Prognose mit St
- Seite 121 und 122:
Sozialraum 5 1. Prognose mit Stand
- Seite 123 und 124:
Fazit und Ausblick Im Sozialraum 5
- Seite 125 und 126:
‣ Sozialraum 6 Forst / Driescher
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GGS Driescher Hof 1. Prognose mit S
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Maßnahmevorschläge Da die GGS Dri
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Planungsaspekte Für die KGS Forste
- Seite 133 und 134:
GGS Schönforst 1. Prognose mit Sta
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Maßnahmevorschläge Da die GGS Sch
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Montessori-Grundschule Mataréstra
- Seite 139 und 140: Klassenfrequenz sinkt in diesem Fal
- Seite 141 und 142: Vor diesem Hintergrund wird hier zu
- Seite 143 und 144: Sozialraum 6 Entwicklung der Gesamt
- Seite 145 und 146: Wie dargestellt, werden insbesonder
- Seite 147 und 148: ‣ Sozialraum 7 Stadtbezirk Eilend
- Seite 149 und 150: GGS Brühlstraße 1. Prognose mit S
- Seite 151 und 152: Maßnahmevorschläge Die Schülerza
- Seite 153 und 154: Planungsaspekte Für die KGS Birkst
- Seite 155 und 156: Montessori-Grundschule Eilendorf 1.
- Seite 157 und 158: Ende des Prognosezeitraums wird sic
- Seite 159 und 160: Sozialraum 7 Entwicklung der Gesamt
- Seite 161 und 162: Für die Unterbringung der 12 OGS G
- Seite 163 und 164: ‣ Sozialraum 8 Stadtbezirk Haaren
- Seite 165 und 166: KGS Verlautenheide 1. Prognose mit
- Seite 167 und 168: Maßnahmevorschläge Die Schüler d
- Seite 169 und 170: Planungsaspekte Für die GGS Am Haa
- Seite 171 und 172: KGS Feldstraße 1. Prognose mit Sta
- Seite 173 und 174: Die nachstehend aufgelisteten Verwa
- Seite 175 und 176: Sozialraum 8 Entwicklung der Gesamt
- Seite 177 und 178: ‣ Sozialraum 9 Richterich / Horba
- Seite 179 und 180: KGS Horbach 1. Prognose mit Stand 2
- Seite 181 und 182: Grundschule. Nach den Regelungen de
- Seite 183 und 184: Planungsaspekte Für die GGS Richte
- Seite 185 und 186: Sozialraum 9 1. Prognose mit Stand
- Seite 187 und 188: Fazit und Ausblick Im Sozialraum 9
- Seite 189: ‣ Sozialraum 10 Alt- Laurensberg,
- Seite 193 und 194: Sozialraum 10 1. Prognose mit Stand
- Seite 195 und 196: Fazit und Ausblick Im Sozialraum 10
- Seite 197 und 198: ‣ Sozialraum 11 West/Gut Kullen /
- Seite 199 und 200: KGS Hanbruch 1. Prognose mit Stand
- Seite 201 und 202: Aufnahmekapazitäten an der GGS Ger
- Seite 203 und 204: Planungsaspekte Für die GGS Gut Ku
- Seite 205 und 206: GGS Vaalserquartier 1. Prognose mit
- Seite 207 und 208: Die Festlegung der Zweizügigkeit w
- Seite 209 und 210: Sozialraum 11 Entwicklung der Gesam
- Seite 211 und 212: Hieraus ist ersichtlich, dass in de
- Seite 213 und 214: ‣ Sozialraum 12 Stadtbezirk Brand
- Seite 215 und 216: KGS Karl-Kuck-Schule 1. Prognose mi
- Seite 217 und 218: GGS Brander Feld 1. Prognose mit St
- Seite 219 und 220: KGS Marktschule Brand 1. Prognose m
- Seite 221 und 222: Die nachstehend aufgelisteten Verwa
- Seite 223 und 224: Sozialraum 12 Entwicklung der Gesam
- Seite 225 und 226: ‣ Sozialräume 13 und 14 Stadtbez
- Seite 227 und 228: GGS Oberforstbach 1. Prognose mit S
- Seite 229 und 230: unmittelbaren Grenzbereich Lichtenb
- Seite 231 und 232: Planungsaspekte Für die KGS Kornel
- Seite 233 und 234: Planungsaspekte Für die GGS Walhei
- Seite 235 und 236: Sozialraum 13 und Sozialraum 14 1.
- Seite 237 und 238: Fazit und Ausblick In den Sozialrä
- Seite 239 und 240: VI Fazit und Ausblick Mit der vorli
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VII Anhang • Auszug aus dem Schul
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der Gleichberechtigung der Geschlec
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mit dem Förderschwerpunkt Geistige
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und Schüler als Gäste aufnehmen.
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die Schulträger dabei und geben ih
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Abendgymnasium oder Kolleg mindeste
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