Sozialraumorientiere Schulentwicklungsplanung für ... - Stadt Aachen

Entwicklung des Gemeinsamen Unterrichts nach Förderschwerpunkten
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2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013
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Dabei gilt es zu bedenken, dass sich hieraus zum Einen gegebenenfalls besondere Anforderungen an
die Raumkapazitäten der Schulen ableiten, zum Anderen aber auch veränderte Rahmenbedingungen
sowohl für die Unterrichtsgestaltung als auch die pädagogische Arbeit in der OGS ergeben.
Bereits das 8. Schulrechtsänderungsgesetz hat dieser Entwicklung Rechnung getragen, indem es dem
Schulträger u. a. die Möglichkeit eröffnet, auf das Vorhandensein gemeinsamen Unterrichts an einer
Schule durch Absenkung der Klassenfrequenz für die Eingangsklassen zu reagieren.
Dieses Instrument wurde deshalb in der vorliegenden Planung in enger Abstimmung mit der
zuständigen Schulaufsicht nahezu durchgängig angewandt.
Entsprechende Aussagen finden sich in den sogenannten „Planungsaspekten“ und
„Maßnahmeempfehlungen“ zu den einzelnen infrage kommenden Grundschulen.
Auch bei den für die OGS ermittelten zukünftigen Steigerungsraten bzw. -quoten wurden die Kinder mit
sonderpädagogischem Förderbedarf einbezogen und bei der Ermittlung der OGS-Gruppen
berücksichtigt.
Daneben war insbesondere bei der Erstellung von Prognosen zur Schülerzahlentwicklung zu
berücksichtigen, dass zukünftig noch mehr Schüler/innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf als
bisher an die Regelschule statt auf eine Förderschule gehen werden.
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