Sozialraumorientiere Schulentwicklungsplanung für ... - Stadt Aachen

Für die Berechnung der Schüler in den Grundschulen wurden die Regelungen des 8.
Schulrechtsänderungsgesetzes im Hinblick auf Klassenfrequenz und Klassenrichtzahl auf den
gesamten Prognosezeitraum angewendet.
4.2.3 Übergangsquoten
Da die Schülerzahlen auch an den Grundschulen gewissen Schwankungen unterworfen sind, wurden
auf Grundlage der Schuljahre 2010/2011 und 2011/2012 gemittelte Übergangsquoten errechnet. Durch
die Übergangsquoten werden die Veränderungen der Schülerzahlen beim Aufstieg in die nächsthöhere
Jahrgangsstufe dokumentiert.
Im Rahmen der Prognoseberechnungen bis zum Schuljahr 2018/2019 wurden die errechneten
Übergangsquoten beim Wechsel in die nächsthöhere Jahrgangsstufe angewandt.
4.3 Berechnung der OGS-Quoten und -Bedarfe
Zur Prognose der Maßnahmen der Offenen Ganztagsschule (OGS) wurden die in den Schuljahren
2010/2011 bis einschließlich 2013/2014 in der OGS betreuten Kinder jeweils in Relation zur
Gesamtschülerzahl der jeweiligen Schule gesetzt. Die hieraus ermittelte durchschnittliche
Steigerungsquote wird in der Prognose fortgeschrieben.
Die Quote der in der OGS betreuten Kinder ist seit Einführung der OGS zum Schuljahr 2003/2004
kontinuierlich angestiegen. Aufgrund der bisherigen und aktuellen Anmeldesituation ist davon
auszugehen, dass die OGS weiterhin stark nachgefragt werden wird und insofern die Anwendung der
gemittelten Steigerungsquote auf die Prognoserechnung den derzeitigen Elternwillen realistisch
darstellt.
4.4 Raumkapazitäten
Die Raumbestände der Grundschulen wurden in den Jahren 2009 bis 2012 überprüft und aktualisiert.
Die jeweilige Raumnutzung wurde erfasst und Änderungen in der Raumnutzung mit einzelnen Schulen
abgestimmt. In diesem Zusammenhang wurden OGS-Küchen, Mensen und OGS-Betreuungsräume
gesondert ausgewiesen.
Die in den Prognosen zugrunde gelegten Raumkapazitäten entsprechen dem aktuellen Stand.
Die Raumbilanzen für die einzelnen Schulen ergeben sich aus der Vergleichsberechnung zwischen
prognostiziertem Bedarf und tatsächlichem Bestand.
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