Wissenschaftliche Arbeitsgruppe - Katholisch.de

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ZUR BILDUNGS- UND ENTWICKLUNGSHILFEARBEIT DER SEKTEN
UND NEUEN RELIGIÖSEN BEWEGUNGEN
Zahlreiche Sekten - vor allem „etablierte Sekten“ - widmen sich der Bildungs- und Entwicklungshilfearbeit.
Dies geschieht aus unterschiedlichen Gründen: Weil sie sich als Zivilisationsträger verstehen und durch
eine solche Tätigkeit missionieren wollen (die amerikanischen Missionare der evangelikalen und
pfingstlichen Kirchen), weil sie sich von der Außenwelt abschirmen möchten und autark leben wollen
(einige Unabhängige Kirchen Schwarzafrikas und die Mennoniten), weil sie von ihren Anhängern
dazu aufgefordert werden (die kleinen autochthonen Pfingstkirchen, viele Unabhängige Kirchen
Schwarzafrikas und die Umbandisten) oder weil alle diese Motive gleichzeitig gelten.
Die Bildungsarbeit der Sekten und NRMs
Die Einstellung der Sekten und NRMs gegenüber der Bildungsarbeit im westlichen Sinne ist sehr
unterschiedlich: Sie reicht von einem hohem Engagement (bei den Wycliffe-Bibelübersetzern, den Adventisten
und den Anhängern der evangelikalen Kirchen) über ein notgedrungenes Interesse - man muß
mindestens die Bibel lesen können! -, das mit Bedenken gemischt ist (in den etablierten Pfingstkirchen
und Unabhängigen Kirchen Schwarzafrikas) bis zu einer feindlichen Einstellung (in vielen
wildwachsenden „Pilzkirchen“).
Bildungsarbeit wird vor allem von evangelikalen Missionskirchen und Organisationen durchgeführt.
Neben der Bibel-Übersetzung beschäftigen sich beispielweise die Wycliffe-Bibelübersetzer ( SIL) mit
zweisprachiger Schulausbildung und mit der Ausbildung von einheimischen Lehrern. Der US-Anthropologe
William T. Vickers hat die breite Palette der Tätigkeiten des SIL bei den ecuadorianischen Siona-
Secoya-indios am Ufer des Cuyabeno-Flusses folgendermaßen beschrieben:
„1. A bilingual education program which includes the training of native
teachers, the preparation of native language texts, and logistical support for
the schools.
2. A program of linguistic analysis whose primary goal is production of Bible
translations, but which also leads to scientific publication in some cases.
3. The establishment of a health care delivery system which includes villagelevel
health workers, a base camp infirmary staffed by two professional
nurses, and access to regional and national hospitals.
4. A program of agricultural extension involving the introduction of new
cultures and domesticated animals such as pigs, cattle, goats, and chickens.
5. The introduction of new technology and a ready supply of tools and other
items such as machetes, axes, knives, shotguns and ammunition, fishing gear,
sewing machines, radios, etc.
6. The introduction of a ,rational‘ economic system which includes a national
monetary currency, the concept of cash payment for goods and services
rendered, and the concepts of credit and dept.
7. The encouragement of a nucleated settlement so that the formerly dispersed
population can form a ,community‘ of participants for the school and other
mission and government programs.
8. The introduction of Protestant religious and moral precepts [...]