Book of ABSTRACTS - Institut für Journalistik und ...

PANEL 5: INNOVATIVE KOMMUNIKATIONSSTRATEGIEN TEIL II:
UNTERHALTUNGSORIENTIERUNG
Christiane Grill & Andreas Enzminger
Gesundheitskompetenz durch Actiondrama. Wirkung von „Emergency Room“
auf Vorsorgeverhalten und Risikobewusstsein
Wirkung von „Emergency Room“ auf Vorsorgeverhalten und Risikobewusstsein
Seit dem Debut der US-amerikanischen Krankenhausserie „Emergency Room“ (ER) 1994 gilt diese als
stilbildend für das Genre der Arzt- und Krankenhausserien. Die dramatischen Ereignisse einer
Notfallaufnahme in Chicago in einer Mischung aus Melodram und Reality Show waren jahrelang
international erfolgreich (Krüger-Brand, 2003). Die Kultserie setzte mit ihren medizinische Erklärungen
und Details einen Standard für darauf folgende zukünftige Arzt- und Krankenhausserien und lieferte
sogar angehenden ÄrztInnen Fallbeispiele mit edukativem Wert (Goodman, 2007). Ganz generell wird
medizinischen Unterhaltungsangeboten Potential für Prävention und Gesundheitsförderung im Sinne
des Entertainment-Education-Ansatzes zugeschrieben (Lampert, 2010). Ausschlaggebend für die
Vermittlung von EE-Botschaften im Sinne von Einstellungsänderungen und gesteigerter Erinnerung an
Gesundheitsinformationen sind die kognitive und emotionale Involvierung der SeherInnen (Quintero
et al., 2013). Medizinische Seriendramen üben dabei unterschiedliche Einflüsse auf RezipientInnen aus.
Rossmann (2003) belegte ein stereotypisiertes und idealisiertes ÄrztInnenbild vermittelt durch
Krankenhausserien. Erfolgreich dargestellte medizinische Behandlungsmethoden resultieren in
fälschlich hohen Erwartungshaltungen in der Öffentlichkeit (Harris & Willoughby, 2009). Furchtappelle
innerhalb der Gesundheitskommunikation liefern widersprüchliche Ergebnisse. Beeinflussen sehr
negative Bilder Wissen in Form einer U-Funktion, so werden Risikowahrnehmung, Einstellungen und
Verhalten in einer umgekehrten Form beeinflusst (Rossmann & Pfister, 2008). Dabei wird
insbesondere die Bedeutung von Bumerang-Effekten kritisch reflektiert (Hastall, 2012). Ungeklärt
bleibt jedoch, inwieweit eine Verursachung von Verletzung und Krankheit in einer dramatischen
Darstellungsweise, exemplifiziert an ER, die Gesundheitskommunikation optimiert bzw. konterkariert?
Führen die Dramatisierung von Leben und Tod in einem Krankenhaus und eine damit einhergehende
emotionale Erregung der RezipientInnen im Sinne von Vampir-Effekte zu einer Ablenkung von
gesundheitsförderlichen Botschaften?
Forschungsfragen
Um potenzielle EE-Botschaften von ER hinsichtlich ihrer Wirkung auf Wissenstransfer,
Vorsorgeverhalten und Risikobewusstsein zu prüfen, stellen wir folgende Forschungsfragen:
Welchen Einfluss haben die unterschiedlichen Erregungsniveaus der SeherInnen von ER auf die
rezeptive Partizipation im Sinne von narrative Engagement, Involvement und Identifikation
und damit auch gleichzeitig auf den Abruf von medizinischem und gesundheitsförderlichem
Wissen (Wissenstransfer)?
Wie wirkt die Serie auf Gesundheitskompetenz im Sinne eines positiven Vorsorgeverhaltens
bezüglich privater und professioneller medizinischer Vorsorge?
Book of Abstracts I 65