Book of ABSTRACTS - Institut für Journalistik und ...

Tabelle 2: Der Bergdoktor: Rezeptive Partizipation und Wissenstransfer
Tabelle 2 zeigt, dass die Liebesgeschichte vor romantischer Bergkulisse in G2 negativ das Narrative
Engagement (Gefühl, in die Geschichte hineingezogen zu werden) und das Involvement (Ausmaß, in
dem ZuschauerInnen Bezüge zwischen fiktionaler Realität und ihrer Lebenswelt herstellen) beeinflusst.
Alle Indikatoren partizipativer Beteiligung – Narrative Engagement, Involvement und auch die
Identifikation mit dem Bergdoktor selbst – sind in G2 am niedrigsten. Erst mit der Fortsetzung der
Liebesgeschichte und dem tränenreichen Abschied (Bergdoktor will nicht mit der Geliebten in die
Großstadt ziehen: "Ich brauche die Berge und die Berge und meine Patienten brauchen mich") wird die
rezeptive Partizipation deutlich gesteigert und zwar über das Niveau von Gruppe 1 hinaus, die als
Kontrollgruppe ohne romantische Narrative fungiert. Der Wissenstransfer wird davon aber nicht in
gleicher Weise tangiert. Offenbar haben die kognitiven "Irritationen", die das erste romantische Teil-
Narratives im Hinblick auf rezeptive Anteilnahme und Identifikation mit dem Arzt auslöste, den
Wissenstransfer eher unterstützt (vermutlich als Folge einer Aufmerksamkeit steigernden
Orientierungsreaktion).
Im Unterschied zum Wissenstransfer wird das Vorsorgeverhalten genau in der Gruppe am meisten
angeregt, in der keine romantischen Narrative zu sehen waren und der emotionale Stress am höchsten
ausfiel (siehe Tab. 1). Wir betrachten dies als Hinweis darauf, dass die angstbasierte Rezeption der
"Bergdoktor"-Serie am ehesten Motive zur Gesundheitsvorsorge stärkt. Romantische Narrative
behindern diesen Prozess dann nicht, wenn sie wie in G3 zu einem eigenen "guten" Abschluss gebracht
werden, der die Glaubwürdigkeit des Arztes als Autoritätsperson in Gesundheitsfragen nicht
unterminiert.
74 I Book of Abstracts