PAS - das Recht des Kindes auf beide Elternteile

15 Möglichkeiten der Intervention 97
The Parental Alienation Syndrome
Die integrierte Mediation ist kein eigenständiges Verfahren, sondern bedient sich
mediativer Kompetenzen und Prinzipien (z. B. Erreichen einer „Win-Win“-Situation,
Finden von Konfliktlösungen durch die Konfliktparteien selbst etc.), um den Blick
der Streitparteien auf die Komplexität des Trennungsprozesses zu lenken und auf
dieser Grundlage einen Perspektivenwechsel von konfrontativen hin zu
kooperativen Konfliktlösungsmöglichkeiten zu erreichen. Unter Einbezug aller am
Scheidungsprozess beteiligten Dienstleister (Richter, Rechtsanwälte,
Sachverständige etc.) soll eine beide Parteien zufrieden stellende Konfliktlösung
erarbeitet werden (vgl. Trossen 2005, S. 13 und www.konfliktbehandlung.de).
Im gerichtlichen Umfeld wäre eine reine Mediation meist wirkungslos, da sie eine
freiwillige Teilnahme der Konfliktpartner voraussetzt. Diese Freiwilligkeit der
Kooperation mit dem Konfliktgegner ist in den meisten Familiengerichtssachen
nicht gegeben, so dass in diesem Projekt die vom zuständigen Familienrichter
angeleitete und von anderen Prozessbeteiligten (Anwälte, Gutachter etc.)
unterstütze Form der integrierten Mediation als Möglichkeit der kooperativen
Konfliktlösung gewählt wurde. Eines der zentralen Elemente dieser
Verfahrensweise ist es, die verloren gegangene Kommunikationsbereitschaft
zwischen den Parteien wiederherzustellen (vgl. Trossen 2005, S. 10f).
Konkrete Aufgabe der am Projekt teilnehmenden Familienrichter ist es also, das
Zusammenwirken aller Prozessbeteiligten im Sinne einer integrierten Mediation zu
erwirken, die integrierte Mediation mit Hilfe der in der Ausbildung gelernten
Verfahren o. Ä. (spezielle Fragetechniken, empathisches Eingehen auf die
Parteien etc.) durchzuführen und somit die Streitparteien zu einer eigenständigen,
kooperativen Lösung zu führen.
Das Justizprojekt am OLG Koblenz gliedert sich in drei Phasen: die
Vorbereitungsphase (Mai 2000 – Februar 2004), die Ausbildungsphase (März
2004 – Juli 2005) und die Evaluierungsphase (Juli 2005 – voraussichtlich Mitte
2007). Die Vorbereitungsphase diente der Entwicklung des Projektes, der
Finanzierung und Bewerbung. In der mehr als 180 Stunden umfassenden
berufsbegleitenden Ausbildungsphase wurde den teilnehmenden Richtern in Form
eines Fernstudiengangs mit Präsenzanteilen Kompetenzen in den Bereichen
Mediation, integrierte Mediation, Familienpsychologie, systemische Konfliktlösung,
effizientes Konfliktmanagement u. v. m. vermittelt, welche sie in ihrer beruflichen
Praxis umsetzen sollten und konnten (vgl. Trossen 2005, S. 16ff). Die