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Gestaltungsoptionen für die duale Organisation der Berufsbildung

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<strong>Gestaltungsoptionen</strong> <strong>für</strong> <strong>die</strong> <strong>duale</strong> <strong>Berufsbildung</strong> Expertise <strong>für</strong> Hans–Böckler–Stiftung<br />

Spöttl, G.; Hecker, O.; Holm, C.; Windelband, L. (2003): Ermittlung von Qualifikationsanfor<strong>der</strong>ungen<br />

<strong>für</strong> Dienstleistungen des produzierenden Gewerbes am Beispiel <strong>der</strong> Metallbranche.<br />

Stu<strong>die</strong> im Auftrag des BIBB. Bielefeld: W. Bertelsmann-Verlag.<br />

Tutschner, R. (2008): Erhebungen <strong>der</strong> Wissensanfor<strong>der</strong>ungen in ingenieurwissenschaftlichen<br />

Stu<strong>die</strong>ngängen. Projekt ANKOM. Bremen: ITB. Manuskript.<br />

Tutschner, R.; Wittig, W. (2006): IT-Weiterbildung und Europäisierung - Was man vom IT-<br />

Weiterbildungssystem <strong>für</strong> eine Europäisierung lernen kann. In: Grollmann, Ph.; Spöttl,<br />

G.; Rauner, F. (Hrsg.): Europäisierung beruflicher Bildung - eine Gestaltungsaufgabe.<br />

Münster: LIT-Verlag.<br />

Ulrich, J. G. (2004): Wer ist Schuld an <strong>der</strong> Ausbildungsmisere? Diskussion <strong>der</strong> Lehrstellenprobleme<br />

aus attributionstheoretischer Sicht. <strong>Berufsbildung</strong> in Wissenschaft und Praxis,<br />

Heft 3,S. 15-19.<br />

Weiß, R. u. a.: Verknüpfung von <strong>Berufsbildung</strong> und Studium — Ausbildungsmodelle und Personalentwicklungskonzepte<br />

hessischer Unternehmen. Projektbericht. Köln 2005. URL:<br />

http://www.vhu.de/VhU/VhUWeb.nsf/b66eb20821807621c125685c0039a099/fd756516<br />

29890f35c1257115004860de/$FILE/Endbericht-VhU.pdf (Zugriff 06.07.07)<br />

Zentrum <strong>für</strong> Europäische Wirtschaftsforschung (ZEW) (1999): Zur technologisches Leistungsfähigkeit<br />

Deutschlands. Gutachten im Auftrag des Bundesministeriums <strong>für</strong> Bildung und<br />

Forschung. Zentrum <strong>für</strong> Europäische Wirtschaftsforschung. Mannheim.<br />

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