Berufswunsch oder Wunschberuf. Ausbildungsweg und Berufswahl ...

Berufswunsch oder Wunschberuf
7 Zusammenfassung
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Das in der Einleitung formulierte Ziel dieser Arbeit ist die Entwicklung eines Theoriebeitrages zu
Ausbildungsweg und Berufswahl von Primarlehrerinnen und Primarlehrern. Mit Hilfe qualitativer
Methoden, in einem Teil ergänzt durch statistische Verfahren, sollen die komplexen Zusammenhänge
erforscht werden, welche zwischen den Phänomenen, die zur Berufswahl beitragen,
bestehen. Im Zentrum des Interesses steht die bisherige Lebensgeschichte der Interviewten - die
Berufswahl wird somit nicht als isoliertes Ereignis im jungen Erwachsenenalter sondern als Komponente
eines Prozesses gesehen.
Die Anwendung der Techniken der Grounded Theory erweist sich als nützlich, um den theoretischen
Zugang zu den Biographien zu finden, ein Unterfangen, das sich manchmal aufwändig
gestaltet (Alheit 1992). Die Methode ermöglicht es, mit Hilfe von Kategorisierungen mehrere
biographische Interviews miteinander in Beziehung zu setzen und in dieser Weise eine Theorie zu
generieren, die unmittelbar in den empirischen Daten gründet. Der Berufswunsch ist als mehr
oder weniger langer roter Faden entlang des Lebenslaufs der interviewten Lehrpersonen geknüpft.
Daher ist es wichtig, die Interessen und Erfahrungen zu berücksichtigen, wie sie im Verlauf des
individuellen Lebenslaufs entstanden sind. Nur so können die vielfältigen Aspekte einer Lehrerbiographie
in angemessener Weise erfassen werden. Strukturelle Gegebenheiten beeinflussen den
Berufswunsch, so die Notwendigkeit einer Berufswahl im Rahmen der sekundären Sozialisation
24 , das Ausbildungsangebot nach dem Abschluss der obligatorischen Schulzeit wie auch die
soziale Herkunft. Gleichzeitig spielen auch persönliche Eigenschaften einer Person, wie die in
einer Problemsituation verwendeten Handlungsstrategien, die persönliche Leistungsorientierung
oder Berufswünsche, eine wichtige Rolle.
Im Rahmen des quantitativen Untersuchungsteils werden die Erkenntnisse der gegenstandsbezogenen
Theorie für die Ausbildung des Hypothesenmodells verwendet. Dieses Vorgehen erweist
sich als wertvolle Ergänzung: Die Thesen lassen sich anhand der verwendeten statistischen Verfahren
weitgehend in ihrer empirischen Evidenz bestätigen. Insofern leistet die quantitative Untersuchung
einen Beitrag zur Validierung der gefundenen Konzepte und Zusammenhänge.
Zusammenfassend lässt sich sagen, dass nicht jeder Berufswunsch den Weg in einen Wunschberuf
weist. Ob der persönliche Wunschberuf gefunden wird, hängt nicht nur vom individuellen
Handeln sondern auch von äusseren Einflüssen im Laufe des Lebens ab.
24 Berger und Luckmann verstehen unter sekundärer Sozialisation „die Internalisierung institutionaler oder in Institutionalisierung
gründender ‚Subwelten‘“ (1980, S. 148).
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