Berufswunsch oder Wunschberuf. Ausbildungsweg und Berufswahl ...
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<strong>Berufswunsch</strong> <strong>oder</strong> <strong>Wunschberuf</strong><br />
4 <strong>Berufswunsch</strong> als Begleiter durch den Lebenslauf<br />
Kategorien <strong>und</strong> ihre Eigenschaften<br />
Eigeninitiative<br />
Intensität: tief - hoch<br />
Erfahrungen<br />
Bereich: nominal. Schulische, soziale, berufl.<br />
Erlebnisqualität: negativ - positiv<br />
Intensität: wenig prägend - prägend<br />
Fähigkeiten<br />
Bereich: nominal<br />
Vielseitigkeit: tief - hoch<br />
Herkunft<br />
Bereich: nichtakademisch - akademisch<br />
Informationsbeschaffung<br />
Taktik: nominal; z.B. Besuch bei einer Berufsberaterin<br />
Interessen<br />
Bereich: nominal; schulische, soziale Interessen<br />
Vielseitigkeit: tief - hoch<br />
Leistungsforderung<br />
Akteur: nominal; z.B. Druck durch Eltern<br />
Intensität: tief - hoch<br />
Leistungswunsch<br />
Intensität: tief - hoch<br />
Verlauf: unregelmässig - kontinuierlich<br />
Kurzbeschreibung<br />
Die persönliche Eigeninitiative beschreibt, mit welchem Engagement<br />
in einer bestimmten Problemsituation nach Lösungswegen<br />
gesucht wird. Es wird vermutet, dass ein enger Zusammenhang<br />
zwischen Eigeninitiative <strong>und</strong> Leistungswunsch einer Person besteht.<br />
Erlebnisse im Lebenslauf werden als Erfahrungen in der individuellen<br />
Erinnerung sedimentiert. Im Rahmen der <strong>Berufswahl</strong> sind<br />
biographische Erfahrungen von Bedeutung, da sie zum Vergleich<br />
zwischen dem Berufsbild <strong>und</strong> eigenen Fähigkeiten <strong>und</strong> Interessen<br />
herangezogen werden.<br />
Fähigkeiten sind eine notwendige Ursache dafür, dass Erlebnisse in<br />
einem interessierenden Tätigkeitsfeld zu positiven Erfahrungen<br />
führen.<br />
Es wird vermutet, dass die Herkunft einen wesentlichen Einfluss<br />
auf die <strong>Berufswahl</strong> ausübt. Das Berufsbild einer Person ist abhängig<br />
von der Herkunft. Eine nichtakademische Herkunft übt einen<br />
Einfluss aus, der den <strong>Berufswunsch</strong> Lehrperson eher fördert.<br />
Strategien der Informationsbeschaffung dienen dazu, ein bestehendes<br />
Berufsbild zu ergänzen <strong>und</strong> eigene Interessen besser kennenzulernen.<br />
Im positiven Fall wird so das Abwägen zwischen Wahlalternativen<br />
erleichtert <strong>und</strong> der <strong>Berufswahl</strong>konflikt vermindert. Angetroffene<br />
Strategien: Berufe ausprobieren, Berufsberatung aufsuchen,<br />
Umfeldmeinung berücksichtigen.<br />
Bei der <strong>Berufswahl</strong> spielen die persönlichen Interessen, wie sie sich<br />
im Lebenslauf ausbilden, eine wesentliche Rolle. Es wird vermutet,<br />
dass ein enger Zusammenhang zwischen Interessen, Fähigkeiten<br />
<strong>und</strong> Erfahrungen einer Person bestehen. Interessen führen zu Erlebnissen,<br />
mit den notwendigen Fähigkeiten werden diese als positive<br />
Erfahrungen erinnert. Positive Erfahrungen in einem Gegenstandsbereich<br />
führen zu einer zusätzlichen Verstärkung bestehender<br />
Interessen <strong>und</strong> Fähigkeiten.<br />
Die Leistungsforderung, die beispielsweise Eltern ausüben, ist eine<br />
Form des Umfeldeinflusses. Sie wird insbesondere berücksichtigt,<br />
da vermutet wird, dass die Leistungsforderung, der eine Person<br />
ausgesetzt ist, ein wesentlicher Erklärfaktor für die Ausbildung ihres<br />
Leistungswunsches ist.<br />
Der Wunsch einer Person, etwas im Leben zu erreichen. Es wird<br />
vermutet, dass eine enge Beziehung zum Konzept der Eigeninitiative<br />
besteht. Als Ursachen können Leistungsforderungen des Umfeldes<br />
wirken.<br />
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