SPRACHE BILDUNG INTEGRATION - Vorarlberg Online

Ausnahmen bestätigen die Regel. Viele dieser nun angeführten
Produkte sind vielseitig verwendbar. Das Ziel ist es die (Sprach-)
Entwicklung des Kindes zu beobachten, zu dokumentieren und
damit die Möglichkeit zu schaffen, dass längere Zeiträume der
Entwicklung betrachtet werden können, gute Unterlagen zu haben
welche in der direkten Zusammenarbeit mit den Eltern sehr
nützlich sind und auch bei etwaigen Gruppenwechsel einen fachlich
hochwertigen Informationsfluss zulassen.
In der Steiermark wird ein Sprachstandsfeststellungspapier verwendet,
welches von zwei Logopädinnen (Ilse Freiberger und
Maria Eder-Schützenhofer) erarbeitet wurde. Es ist ein
Arbeitsinstrument welches sowohl als Beobachtungsbogen verwendbar
ist, wie auch Elemente des ersten Kennenlernens beinhaltet.
Er ist im Internet zu finden unter:
http://www.verwaltung.steiermark.at/cms/dokumete/
10183665_5045344/d70f5b25/Sprachentwicklungsstand_Bogen.pdf
Das Bundesland Hessen hat seit 2007 flächendeckende Sprachtests
in Kindergärten eingeführt und verwendet dafür das
Marburger Sprachscreening, welches sich auf die wesentlichen
Schlüsselkompetenzen der kindlichen Sprachentwicklung konzentriert.
Die Zielgruppe sind alle vierjährigen Kinder in den
Kindergärten.
Die Kindertagesstätten in Schleswig-Holstein haben in ihrem
„Integrativen Sprachförderkonzept“ zwei große Schwerpunkte in
der Erfassung und Beobachtung. Zum einen wird ein besonderes
Augenmerk auf die phonetische Entwicklung der Kinder gelegt
und zum anderen wird großflächig der SISMIK Beobachtungsbogen
zur Unterstützung herangezogen.
In Recklinghausen haben die Kindertagesstätten ein sehr zeitgemäßes
und kompaktes Beobachtungs- und Dokumentationssystem
aufgebaut. Unter anderem wird auch das Bielefelder
Screening und HLL verwendet und der SISMIK-Bogen regelmäßig
angewendet.
Beschreibungen unter anderem in:
http://www.kindergartenpaedagogik.de/1217.html
http://www.kindergartenpaedagogik.de/1350.html
http://www.kindergartenpaedagogik.de/1479.html
Im Sprachförderkoffer der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend
und Sport in Berlin ist ein Sprachlerntagebuch enthalten, welches
eine alltäglich verwendbare Arbeitsunterlage für jedes Kind
darstellt und gleichzeitig systematische Dokumentation und
Beobachtungsnotizen beinhaltet.
Von der Uni-Mannheim ist folgendes Projekt in Arbeit:
Entwicklung eines Diagnoseverfahrens
Linguistische Sprachstandserhebung - Deutsch als
Zweitsprache (LiSe-DaZ)
Projektleitung: Prof. Dr. Rosemarie Tracy (Universität
Mannheim) und Prof. Dr. Petra Schulz (PH Karlsruhe)
Wissenschaftliche Mitarbeiterin: Ramona Wenzel,
Universität Mannheim
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Besondere Merkmale erfüllt der Sprachstandsbeobachtungsbogen
SISMIK. Er ist so konzipiert, dass
- er regelmäßig angewendet werden kann/soll
- er speziell für Kinder mit nichtdeutscher Muttersprache
anwendbar ist,
- sowohl Sprachverhalten und Interesse an Sprache im
Kindergarten und zuhause gefragt ist
- die Gruppenpädagogin in einem vertretbaren zeitlichen
Aufwand diese Beobachtungen selbst machen kann
- schon zahlreiche Träger jahrelange Anwendung praktizieren
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In der Entwicklung ist ein valides diagnostisches Instrument zur
Bestimmung des sprachlichen Entwicklungsstands bei Kindern
im Alter von drei bis sieben Jahren. Zielgruppe sind in erster
Linie Kinder, die Deutsch als Zweitsprache oder auch Drittsprache
erwerben. Das Verfahren ist primär auf die Situation von
Kindern mit Migrationshintergrund ausgerichtet, kann jedoch
aufgrund seiner auch für die Erfassung der Sprachkompetenz
von Kindern mit Deutsch als Erstsprache eingesetzt werden.
Effektive Sprachförderprogramme setzen eine differenzierte und
spracherwerbstheoretisch fundierte Sprachstandsdiagnostik voraus,
die den Förderbedarf auf unterschiedlichen Ebenen sprachlicher
Kompetenz zu identifizieren erlaubt. Daher werden in dem
LiSe-DaZ-Verfahren zentrale und für den kommunikativen
Erfolg relevante Aspekte der kindlichen Sprachkompetenz in den
Bereichen Sprachproduktion und Sprachverstehen erfasst.
Dieses für die spezifischen Anforderungen des kindlichen
Zweitspracherwerbs sensitive Instrument zur Sprachstandsdiagnose
soll es ermöglichen, im Rahmen der Sprachfördermaßnahmen
der LANDESSTIFTUNG Baden-Württemberg
Migrantenkinder mit Sprachförderbedarf frühzeitig, zuverlässig
und effizient zu erfassen,
durch die Auswahl der Aufgaben bereits konkrete Anhaltspunkte
für eine anschließende individuelle Förderung zu gewinnen
und
durch die Wiederholung des gesamten Verfahrens oder einzelner
Teilbereiche die Effektivität einer spezifischen Fördermaßnahme
zu überprüfen.
Das Verfahren ist so konzipiert, dass es ohne vertiefte linguistische
und testpsychologische Kenntnisse verwendet werden kann
und zudem zeitökonomisch in der Durchführung ist.
Eine Pilotierung des Gesamtdurchlaufs des Verfahrens an ausgewählten
Populationen ist für Herbst 2006 vorgesehen, die
Fertigstellung erfolgt 2007.
Nähere Informationen unter:
http://www.sagmalwas-bw.de/ projekt01/index.php?idcatside=14
4.2.3
Sprachstandsbeobachtung mit SISMIK