2. Bericht Wirksamkeitsdialog - Landesjugendring NRW e.V.

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Drei Beispiele zu Evaluationen im Rahmen des Wirksamkeitsdialoges 2004
studien teilweise persönlich und
teilweise telefonisch geführt. Die
schriftlichen Notizen zu den Interviews
wurden mit der
Textsortiermethode systematisiert
und anschließend zusammenfassend
beschrieben.
Die Ergebnisse dieser Untersuchungen
wurden mit theoretischen Erkenntnissen
zur Teamarbeit verbunden bzw.
diesen gegenübergestellt. Nach den
Diskussionen wurde das Theoriemodell
„Teamarbeit in der Arbeitsgemeinschaft
Evangelische Jugend NRW“
formuliert, das in einer „Charta“
gebündelt wurde.
Teamkompetenz umfasst verschiedene
Dimensionen (den institutionellen
Rahmen, die Gruppe der Mitarbeitenden,
die pädagogische Arbeit mit
Kindern und Jugendlichen, finanzielle
und personelle Ressourcen und die
Zielsetzung der Institution und des
Auftraggebers). Diesen Dimensionen
wurden Kompetenzen zugeordnet, die
der abschließenden Bewertung der
Programme und Interviews dienten.
3. Analyse von Maßnahme-
Programmen und
schriftlichem Material der
Maßnahmeleitungen
Das Thema Team wurde in den Maßnahmen
in sehr unterschiedlicher
Weise behandelt.
a) Teamarbeit und Projektarbeit in
der Schulung
In sechs Maßnahmen wurden Teams,
Lernteams oder Projektgruppen gebil-
det, die eine konkrete Aufgabe erledigten:
� Sie bereiteten eine Einheit des
Seminarprogramms vor und führten
diese auch durch. 4
� Sie erarbeiteten ein Projekt, d.h.
ein Angebot für Kinder und
Jugendliche, das zu einem
späteren Zeitpunkt tatsächlich
durchgeführt werden sollte. Je
nach Konzeption wurde das
Projekt zunächst in der
Schulungsgruppe vorgestellt
und reflektiert. 5
b) Explizite Arbeitseinheiten zum
Thema Team in der Schulung
In sieben Maßnahmen gab es
Arbeitseinheiten zu spezifischen
Aspekten der Teamarbeit (ideale
Teamer, Macht und Rollen im Team,
Positionierungen zu Thesen über
Teamarbeit).
Beispiel: Ehrenamtliche erarbeiten
„Regeln zum Gelingen von Teamarbeit“
In einem Seminar zur Leitung von
Gruppen wurde das Thema Team
erarbeitet und von den Ehrenamtlichen
in Kleingruppen „Regeln zum
Gelingen von Teamarbeit“ aufgestellt.
(Die methodisch-praktischen pädagogischen
Schritte, die zu diesen Regeln
geführt haben, als auch die Regeln
selbst sind im Anhang dokumentiert.)
Diese Regeln verdeutlichen die Zentrierung
auf Kommunikation und
Interaktion in einem Team der Jugendarbeit.
Die Stärkung und Förderung
von Teammitgliedern wird benannt
und Begriffe wie Respekt, Gerechtigkeit,
Förderung von Schwächeren