themen - Schule & Gesundheit - Hessen
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■ Energie ·····································><br />
■ Wasser ·····································><br />
■ Abfall ·········································><br />
■ Klima / Luft ······························><br />
■ Lärm ··········································><br />
■ Gewässer ································><br />
■ Wald ··········································><br />
■ Boden ·······································><br />
■ Natur- und Artenschutz ·······><br />
■ Stadt und Landschaft ··········><br />
■ Schulgarten ····························><br />
■ Schulhof / Spielräume ·········><br />
■ Natur erleben ·························><br />
■ Ernährung / Konsum ·············><br />
■ Landwirtschaft ······················><br />
■ Verkehr / Tourismus ··············><br />
■ Sport / Freizeit ························><br />
■ Bauen und Wohnen ·············><br />
■ Agenda 21 ·······························><br />
■ Politik / Globales Lernen ·····><br />
■ Partizipation ····························><br />
■ Stadt / Landkreis ···················><br />
14<br />
Grundschule<br />
Fuldatal-<br />
Simmershausen<br />
1<br />
GRUNDSCHULE<br />
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BLK-Programm<br />
KASSEL LAND<br />
Transfer-21<br />
Bildung für eine<br />
nachhaltige Entwicklung<br />
„Ich finde an meiner Umweltschule schön, dass wir lernen und gleichzeitig die<br />
Natur schützen. Dass wir über die Natur etwas vorführen. Und dass wir sehr<br />
viel wandern. Dass wir viele Sachen über die Natur lernen. Und dass wir dabei<br />
sehr viel Spaß haben!“<br />
…schreibt Alexandra (9 Jahre) über ihre<br />
<strong>Schule</strong> und zeigt damit, dass die erklärten<br />
Schwerpunkte „Umweltbildung“ und<br />
„Gestaltung der <strong>Schule</strong> als Lebensraum“<br />
bei den Kindern angekommen sind.<br />
An der Weiterentwicklung des Umweltschulkonzeptes<br />
werden die Kinder der<br />
Simmershäuser Grundschule direkt beteiligt.<br />
Viele neue Ideen entstanden in den<br />
Zukunftswerkstätten:<br />
„Tiere und Pflanzen auf dem Schulhof“;<br />
„Wasser – Kinder werden Experten“ oder<br />
„Meine Umweltschule“.<br />
Die Wasserwerkstatt<br />
Kinder werden beteiligt<br />
Kleine und große Wünsche wurden auf<br />
ihre Umsetzbarkeit überprüft, einiges<br />
wurde umgesetzt. So wurde der einst ganz<br />
mit Asphalt versiegelte Schulhof nach<br />
und nach umgestaltet. Eine Teilfläche<br />
wurde mit Ökopflaster versehen, Bäume<br />
wurden gepflanzt. Pflanzkästen, Vogelschutzhecke,<br />
Lesesteinhaufen, Nistkästen,<br />
Baumlehrpfad und Schulteich geben die<br />
Möglichkeit, viele Naturerfahrungen zu<br />
sammeln. Die Anlage des Schulteiches ist<br />
ein schönes Beispiel für die Zusammen-<br />
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