themen - Schule & Gesundheit - Hessen
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■ Wasser ·····································><br />
■ Abfall ·········································><br />
■ Klima / Luft ······························><br />
■ Lärm ··········································><br />
■ Gewässer ································><br />
■ Wald ··········································><br />
■ Boden ·······································><br />
■ Natur- und Artenschutz ·······><br />
■ Stadt und Landschaft ··········><br />
■ Schulgarten ····························><br />
■ Schulhof / Spielräume ·········><br />
■ Natur erleben ·························><br />
■ Ernährung / Konsum ·············><br />
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■ Agenda 21 ·······························><br />
■ Politik / Globales Lernen ·····><br />
■ Partizipation ····························><br />
■ Stadt / Landkreis ···················><br />
GYMNASIUM<br />
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Ustertalschule<br />
Hilders<br />
eo<br />
Waldcollage<br />
LANDKREIS FULDA<br />
Der Ulstertalschule ist es ein besonderes Anliegen, dass Schülerinnen und<br />
Schüler die Lebensräume der Region erkunden und kennen lernen. In Zusammenarbeit<br />
mit außerschulischen Einrichtungen (Biosphärenreservat,<br />
Forstämtern) wird versucht, Verständnis für die Notwendigkeit des Erhalts<br />
intakter Naturräume und für ein harmonisches Miteinander von Mensch und<br />
Natur zu wecken.<br />
Aufgrund der besonderen Lage am Biosphärenreservat<br />
Rhön gibt es viele Möglichkeiten<br />
zu eindrucksvollen Naturbeobachtungen.<br />
Daher werden regelmäßig<br />
Exkursionen zu unterschiedlichen Biotopen<br />
durchgeführt, die in die entsprechenden<br />
Unterrichtseinheiten eingebunden werden.<br />
Gewässerprojekt<br />
Beim Projekt „Ein Bach ist mehr als Wasser”<br />
untersuchen Schülerinnen und Schüler<br />
Gewässer der Umgebung und versuchen<br />
ausgehend von einer biologischen Bewertung<br />
den ökologischen Gesamtzustand<br />
des Gewässers anhand weiterer Parameter<br />
wie Strukturgüte sowie chemischer Parameter<br />
zu erfassen.<br />
Stille zeichnen, Barfussraupe<br />
und Naturcollagen<br />
Die Lebensräume „Wald”, „Wiese” und<br />
„Teich” werden bei einer Naturerlebniswanderung<br />
erfahren. Durch verschiedene Aufgaben<br />
und Spiele, mit teils adaptierten oder<br />
selbst entwickelten Materialien werden<br />
neue Blickwinkel auf die Natur eröffnet<br />
und Naturerlebnisse initiiert, die Interesse<br />
wecken oder vertiefen sollen.<br />
So werden Ansatzpunkte für weitergehende<br />
Erfahrungen geschaffen und auf oft spielerische<br />
Weise Wissen über Lebensräume vermittelt.<br />
Die Ergebnisse solcher Aktivitäten<br />
lassen sich zur weiteren Arbeit als Naturcollagen<br />
mit in den Klassenraum nehmen.<br />
„Stille zeichnen” „Die Barfußraupe”