Kompetenzentwicklung von Gruppen- und Teamsprechern

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Abbildung 2 Leitbild zur Einführung von Gruppenarbeit in der Extrusion Abbildung 3 Merkmale der prozessorientierten Fertigung 12
Die Extrusion hat ihre Arbeitsorganisation im Durchfahrbetrieb Blasfolie/Filmex zum 01. Januar 1998 auf teilautonome Gruppenarbeit umgestellt. An der Planung haben die Mitarbeiter im Rahmen ihrer Gruppensitzungen, die seit Januar 1997 stattfinden, mitgewirkt. Dabei ging es u. a. um die Anpassung des Schichtsystems, die Neuverteilung von Aufgaben, Kompetenzen und Zuständigkeiten zwischen Gruppen, Meistern und Betriebsleitung sowie die Koordination innerhalb der Gruppen und ihre Vertretung nach außen. Die Projektmeilensteine der Konzeptionsphase zeigt Tabelle 2. Tabelle 2 Projektmeilensteine der Konzeptionsphase Was? Wann? Kickoff-Workshop mit Lenkungsausschuss Nov. 1996 Erste Information der Mitarbeiter über das Projekt Dez. 1996 Start der Gruppensitzungen Jan. 1997 Führungskräftetraining: (2. Teil Juni, 3. Teil Nov.) Apr. 1997 Entscheidung für Gruppenarbeit Juni 1997 Information der Mitarbeiter über Gruppenarbeitskonzept Juli 1997 Entscheidung über verändertes Arbeitszeitmodell und Gruppenbildung Sept./Okt. 1997 Festlegung der zukünftigen Gruppenaufgaben Okt./Nov. 1997 Abschluss der Betriebsvereinbarung “Gruppenarbeit” Okt. 1997 Abschluss der Betriebsvereinbarung zum erweiterten Durchfahrbetrieb Nov. 1997 Die Gruppensitzungen werden in der Extrusion nach der Arbeitszeit durchgeführt, da ein Abstellen der Anlagen für diese Sitzungen nicht wirtschaftlich wäre. Die Teilnahme an den Gruppensitzungen ist freiwillig und wird wie Mehrarbeit vergütet. Die Gruppen treffen sich jeweils monatlich nach der Frühschicht für etwa zwei Stunden. Um sinnvoll als Gruppe arbeiten und bestehen zu können, ist eine konstante Besetzung unerlässlich. Dieser Grundvoraussetzung trug B + K Rechnung, indem die zwei parallel existierenden Schichtmodelle der Blasfolienextrusion (ein 3-Schicht- und ein 4-Schicht-Modell) zu einem einheitlichen 4-Schicht-Modell zusammengefasst wurden (vgl. Abbil- 13
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thodischer und sozialer Kompetenz k
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