Kompetenzentwicklung von Gruppen- und Teamsprechern

dung 1, S. 11). Die schon bestehende Zusammenarbeit der Mitarbeiter
des “alten” 4-Schicht-Betriebs und die Integration der “neuen” Mitarbeiter
konnte durch eine begleitende zweitägige Teamentwicklungsmaßnahme
unterstützt werden, die für jede der neugebildeten Schichten
durchgeführt wurde.
Die ehemaligen Schichtmeister arbeiten nach einer Übergangsphase
heute als Extrusionsmeister in Tagschicht. Ihr Aufgabenprofil hat sich
stark verändert, da viele ihrer früheren Tätigkeiten von den Gruppen übernommen
wurden, andererseits aber auch gänzlich neue Aufgaben durch
Gruppenarbeit hinzugekommen sind wie z. B. die Auswertung gruppenbezogener
Kennzahlen (Ordnung und Sauberkeit, Abweichungsmeldung
– AWM, Ausschuss insgesamt, Teilnahme an Gruppensitzungen). Früher
waren die Meister umfassend zuständig für die Schichteinteilung, die Urlaubsplanung
und sämtliche Maschinenprobleme im Tagesgeschäft. Da
diese Aufgaben des Tagesgeschäfts jetzt hauptsächlich von den Gruppensprechern
übernommen werden, sind die Meister heute mehr für die
Aufgaben an Schnittstellen mit anderen Bereichen zuständig. So sind sie
z. B. zusammen mit der Arbeitsvorbereitung in den Planungsvorgang eingebunden
und koordinieren logistische Abläufe. Darüber hinaus führen
sie Mitarbeitergespräche, übernehmen die Personalplanung für das Wochenende
und die maschinelle Feinplanung in Zusammenarbeit mit den
Gruppensprechern.
2.4 Kompetenzentwicklung von Gruppensprechern
Formale Voraussetzungen
ä Einsetzung der Gruppensprecher
Die ehemaligen Schichtführer des 4-Schicht-Betriebs wurden für ein Jahr
als Gruppensprecher eingesetzt, zusätzlich konnten die jeweiligen Gruppen
einen stellvertretenden Gruppensprecher wählen. Nach einem Jahr
wurde von allen Beteiligten entschieden, dass zwei gleichwertige Gruppensprecher
gewählt werden, die sich vertreten und in der Wahrnehmung
bestimmter Aufgaben monatlich abwechseln.
ä Aufgaben der Gruppensprecher
Aufgaben der Gruppensprecher in der Extrusion betreffen im Wesentlichen
die
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