Interventionshandbuch zum Pilotprojekt

Das Pilotprojekt
Das Pilotprojekt „Schulkind leicht gemacht-Ergotherapie in Schulen“, aus dem Bereich
der schulischen Gesundheitsförderung, setzt den Fokus auf sinnvolle alltagsrelevante
Unterstützungsangebote für Kinder der ersten Schulstufe und deren Angehörige. Das
Pilotprojekt zielt darauf ab, Kinder in Ihrem Betätigungsverhalten zu fördern, um die
Rolle des Schulkindes besser und schneller einnehmen zu können. Hierfür wurden
bedarfs- und bedürfnisgerechten Maßnahmen für Volksschulen konzipiert.
Die gesundheitsförderlichen Maßnahmen fanden im Schuljahr 2017/2018 in zwei
Klagenfurter Volksschulen, der VS 1 – Benediktinerschule und der Volksschule 13 – Am
Spitalberg statt. Die Einheiten wurden einmal wöchentlich im Rahmen des regulären
Unterrichts durch Studierende und MitarbeiterInnen des Studiengangs Ergotherapie
der Fachhochschule Kärnten durchgeführt. Die Wirksamkeit dieser Interventionen
wurde anhand wissenschaftlich fundierter und standardisierter Testverfahren und
Instrumente evaluiert. Es konnte ein signifikanter Effekt auf das Betätigungsverhalten
der Kinder in der Schule, vor allem auf die prozesshaften Fertigkeiten und
Kommunikations- und Interaktionsfertigkeiten, nachgewiesen werden. Besonders
verändert haben sich die Fähigkeiten der Kinder Probleme zu erkennen und auf diese
adäquat zu reagieren, sich mit einer angemessenen Auswahl, Organisation und dem
Gebrauch von Objekten zu befassen sowie sich effektiv auszudrücken und mit
Gleichaltrigen oder Erwachsenen angemessene und wirkungsvolle Konversationen
eingehen zu können. Darüber hinaus konnten auch qualitativ, aus der Perspektive der
Kinder und PädagogInnen, positive Effekte der Interventionen belegt werden.
Nach Überarbeitung der Maßnahmen aus dem vergangenen Schuljahr finden Sie in
diesem Interventionshandbuch insgesamt 25 Einheiten, welche fünf Themenbereichen
zugeordnet wurden: Stift und Schere, Ankleiden, Ernährung, Medienkompetenz sowie
Natur und Bewegung. Der ergotherapeutische Zugang zu diesem Projekt und
insbesondere zu diesen Themenbereichen wird im nächsten Kapitel (siehe Kapitel
„Ergotherapie und die Schule“) beschrieben.
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