Interventionshandbuch zum Pilotprojekt
Schulkind leicht gemacht – Ergotherapie in Schulen
Schulkind leicht gemacht – Ergotherapie in Schulen
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Medien I: Flimmer ohne mich<br />
4. Einheit<br />
Vorbereitung und Übersicht<br />
Durchführungsort<br />
Klassenraum<br />
Kompetenzbereiche<br />
Benötigte Materialien<br />
Beginn<br />
Ende<br />
Zeitlicher Ablauf<br />
1. Kognition: Problemlöse- bzw. Planungsfähigkeit, Kreativität,<br />
Ideenentwicklung<br />
2. Motorik: Feinmotorik<br />
• Geschichte „Medien sind überall“<br />
• Geschichte „Kino im Kopf“<br />
• CD-Player, CD mit ruhiger Musik<br />
• Karteikasten und Kärtchen<br />
Begrüßungsritual<br />
Abschlussritual<br />
• Begrüßungsritual 5 Minuten<br />
• Einführungsgeschichte „Medien sind überall“ 30 Minuten<br />
• Ideensammlung 1.0 30 Minuten<br />
• „Kino im Kopf“ 15 Minuten<br />
• Abschlussritual 5 Minuten<br />
1. Einführungsgeschichte „Medien sind überall“<br />
Vorbereitung<br />
Durchführung<br />
Die Kinder setzen sich entspannt auf den Sessel, können die<br />
Arme verschränken und gut zu hören.<br />
Den Kindern wird die Geschichte „Medien sind überall“<br />
vorgelesen. Anschließend folgt die Reflexion, bei der folgende<br />
Fragen gestellt werden können:<br />
- Wisst ihr, was Medien sind?<br />
- Welche Medien kennt ihr?<br />
- Wie lange schaut ihr Fern/spielt ihr am Handy oder<br />
Computer?<br />
- Spielt ihr lieber Computer/Tablet oder draußen?<br />
- Was glaubt ihr, sind Medien eher gut oder eher schlecht?<br />
- Was meint ihr, ist es besser häufig oder selten Medien zu<br />
nutzen?<br />
- Welche Ideen habt ihr noch, was man tun kann, anstatt<br />
fernzusehen oder Computer zu spielen?<br />
Zudem können Gespräche über Richtwerte zur Mediennutzung<br />
bei Kindern besprochen werden.<br />
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