Interventionshandbuch zum Pilotprojekt
Schulkind leicht gemacht – Ergotherapie in Schulen
Schulkind leicht gemacht – Ergotherapie in Schulen
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Ankleiden V: Vom Armband bis zur Masche<br />
19. Einheit<br />
Vorbereitung und Übersicht<br />
Durchführungsort<br />
Klassenraum<br />
Kompetenzbereiche<br />
Benötigte Materialien<br />
Beginn<br />
Ende<br />
Zeitlicher Ablauf<br />
1. Motorik: bimanuelles Arbeiten, Genauigkeit,<br />
Geschicklichkeit, Kraftdosierung, In-Hand-Manipulation<br />
2. Kognition: Raum-Lage-Verhältnisse, Handlungsplanung und<br />
-durchführung, Konzentration<br />
• Fädelvorlage und Schuhband/Kind<br />
• Knüpfmaterialien (Schnüre, Kartonkreise mit Einschnitten)<br />
• Seile, Bänder, Schnüre<br />
• Hemd oder Bluse/Kind<br />
Begrüßungsritual<br />
Abschlussritual<br />
• Begrüßungsritual 5 Minuten<br />
• Armband knüpfen – Masche festigen 50 Minuten<br />
• Standardsequenz „Masche binden“ 10 Minuten<br />
• Anziehen und Angezogen werden 15 Minuten<br />
• Abschlussritual 5 Minuten<br />
1. Armband knüpfen – Masche festigen<br />
Vorbereitung<br />
Durchführung<br />
Anmerkungen<br />
Die Kinder werden je nach Können in zwei Gruppen aufgeteilt.<br />
Im besten Fall soll eine räumliche Trennung erfolgen.<br />
Gruppe 1: Armband knüpfen (Masche kann selbständig<br />
gebunden werden)<br />
Die Kinder holen sich die dementsprechenden Materialien von<br />
einem separaten Tisch. Nach Vorzeigen der Knüpftechnik mit<br />
extragroßen und dicken Seilen beginnen die Kinder ihre<br />
Armbänder bzw. Schlüsselanhänger nach Vorgabe zu knüpfen.<br />
Gruppe 2: Masche festigen (Masche kann noch nicht<br />
selbständig gebunden werden)<br />
Die Technik <strong>zum</strong> Binden der Masche wird wiederholt, geübt und<br />
an unterschiedlichen Seilen und Bändern gefestigt. Eventuell<br />
kann die Malen-Nach-Zahlen Vorlage (siehe Einheit Ankleiden<br />
III: Masche ich komme!) verwendet werden.<br />
Die Kinder aus Gruppe 2 können nach intensiver Übung und<br />
Verständnis des Prozesses die Gruppe wechseln.<br />
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