Interventionshandbuch zum Pilotprojekt

Aufbau der Einheiten
Die Einheiten werden einmal wöchentlich für jeweils 90 Minuten im Klassenraum,
Turnsaal oder im Freien im interdisziplinären Team durch ErgotherapeutInnen und
PädagogInnen durchgeführt. Die Dauer der Intervention erstreckt sich über ein
gesamtes Schuljahr. Alle Einheiten beginnen und enden mit einem Begrüßungs- bzw.
Abschlussritual, welches in einem Sitz- oder Sesselkreis durchgeführt wird (siehe Kapitel
„Begrüßungs- bzw. Abschlussritual“). Diese Konstante dient den Kindern als
Orientierungshilfe zum organisatorischen Ablauf der Einheiten. Jede Einheit setzt sich
aus unterschiedlichen Betätigungssequenzen zusammen, wobei zwischen den
Sequenzen bei Bedarf Pausen eingelegt werden können (siehe Kapitel
„Pausengestaltung“). Zu Beginn und am Ende des Schuljahres führen die Kinder zudem
drei sogenannte Standardsequenzen durch, um Veränderungen der jeweiligen
Fertigkeiten zu erheben (siehe Kapitel „Standardsequenzen“). Die Einheiten werden
mit einer Smiley-Reflexionsrunde beendet, bei der die Kinder aufgefordert werden, ihre
Leistung zu reflektieren und anhand einer dreistufigen-Smiley-Skala zu beurteilen.
Das Handbuch führt im nächsten Abschnitt durch 25 Einheiten, welche fünf
Themenbereichen sowie vier Kompetenzbereichen zugeordnet wurden. Der Aufbau
der Einheiten sollte wie folgt aussehen:
1. Beginn der Einheiten: Vorbereitungsarbeiten, Begrüßung der Kinder im Sitz- oder
Sesselkreis
2. Erklärung des geplanten Ablaufes: Auflistung der geplanten
Betätigungssequenzen (Tagesplan)
3. Durchführung der einzelnen Betätigungen: exakte Erklärung jeder Sequenz,
Durchführung der Betätigungen inkl. Pausen
4. Abschluss der Einheiten: Aufräumarbeiten, Darstellung/Präsentation bei
hergestellten Produkten, Verabschiedung der Kinder im Sitz- oder Sesselkreis
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